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現有粗銅粉末,其中含有少量的鐵、鋅和金。某活動小組想要測定其中銅的質量分數,設計以下實驗方案:

步驟Ⅰ:稱取一定質量的粗銅樣品,加入過量的稀鹽酸充分反應,過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量;

步驟Ⅱ:去“步驟Ⅰ”中所得濾渣在空氣中充分灼燒,冷卻到室溫后稱量;

步驟Ⅲ:根據測得數據推算出粗銅中銅的質量分數。

⑴步驟Ⅰ:驗證稀鹽酸過量的方法是_________;如果不對濾渣進行洗滌而直接干燥,稱量結果將會(填“偏高”或“偏低”)。

⑵“步驟Ⅱ”中反應的化學方程式為___________________;

⑶某同學認為,按以上方案完成“步驟Ⅰ”,在進行“步驟Ⅱ”時,將所得濾渣在空氣中充分灼燒后,再補充適當操作,也可以推算出粗銅中銅的質量分數。寫出補充的操作。

 

【答案】

⑴滴石蕊,變紅;偏高

⑵2Cu+ O2△====2CuO

⑶把灼燒物溶于過量的稀鹽酸中,過濾不溶物,用步驟一稱量的質量減去不溶物的質量

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現有粗銅粉末,其中含有少量的鐵、鋅和金.某活動小組想要測定其中銅的質量分數,設計以下實驗方案:
步驟Ⅰ:稱取一定質量的粗銅樣品,加入過量的稀鹽酸充分反應,過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量;
步驟Ⅱ:取“步驟Ⅰ”中所得濾渣在空氣中充分灼燒,冷卻到室溫后稱量;
步驟Ⅲ:根據測得數據推算出粗銅中銅的質量分數.
(1)步驟Ⅰ:驗證稀鹽酸過量的方法是
 
;如果不對濾渣進行洗滌而直接干燥,稱量結果將會(填“偏高”或“偏低”).
(2)“步驟Ⅱ”中反應的化學方程式為
 

(3)某同學認為,按以上方案完成“步驟Ⅰ”,在進行“步驟Ⅱ”時,將所得濾渣在空氣中充分灼燒后,再補充適當操作,也可以推算出粗銅中銅的質量分數.寫出補充的操作.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有粗銅粉末,其中含有少量的鐵、鋅和金.某活動小組想要測定其中銅的質量分數,設計以下實驗方案:
實驗步驟 實驗現象
步驟Ⅰ:稱取一定質量的粗銅樣品,加入過量的稀鹽酸充分反應,過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量;
有少量的氣泡生成
有少量的氣泡生成
步驟Ⅱ:去“步驟Ⅰ”中所得濾渣在空氣中充分灼燒,冷卻到室溫后稱量
紅色粉末變成黑色
紅色粉末變成黑色
根據測得數據推算出粗銅中銅的質量分數.
交流與反思:(1)步驟Ⅰ的實驗目的是:
除去粗銅粉末中鐵、鋅
除去粗銅粉末中鐵、鋅

(2)步驟Ⅱ中反應的化學方程式為
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO

(3)步驟Ⅱ:如果對濾渣灼燒不充分,則根據測得數據推算出粗銅中銅的質量分數將會
偏小
偏小
(填“偏小”、“不變”或“偏大”).
(4)某同學認為,按以上方案完成“步驟Ⅰ”,在進行“步驟Ⅱ”時,將所得濾渣在空氣中充分灼燒后,再補充適當操作,也可以推算出粗銅中銅的質量分數.寫出補充的操作:
把灼燒物溶于過量的稀鹽酸中,過濾不溶物,用步驟一稱量的質量減去不溶物的質量.
把灼燒物溶于過量的稀鹽酸中,過濾不溶物,用步驟一稱量的質量減去不溶物的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(10大連55).現有粗銅粉末,其中含有少量的鐵、鋅和金。某活動小組想要測定其中銅的質量分數,設計以下實驗方案:
步驟Ⅰ:稱取一定質量的粗銅樣品,加入過量的稀鹽酸充分反應,過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量;
步驟Ⅱ:去“步驟Ⅰ”中所得濾渣在空氣中充分灼燒,冷卻到室溫后稱量;
步驟Ⅲ:根據測得數據推算出粗銅中銅的質量分數。
⑴步驟Ⅰ:驗證稀鹽酸過量的方法是_________;如果不對濾渣進行洗滌而直接干燥,稱量結果將會(填“偏高”或“偏低”)。
⑵“步驟Ⅱ”中反應的化學方程式為___________________;
⑶某同學認為,按以上方案完成“步驟Ⅰ”,在進行“步驟Ⅱ”時,將所得濾渣在空氣中充分灼燒后,再補充適當操作,也可以推算出粗銅中銅的質量分數。寫出補充的操作。

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科目:初中化學 來源:遼寧省中考真題 題型:實驗題

現有粗銅粉末,其中含有少量的鐵、鋅和金。某活動小組想要測定其中銅的質量分數,設計以下實驗方案:
步驟Ⅰ:稱取一定質量的粗銅樣品,加入過量的稀鹽酸充分反應,過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量;
步驟Ⅱ:去“步驟Ⅰ”中所得濾渣在空氣中充分灼燒,冷卻到室溫后稱量;
步驟Ⅲ:根據測得數據推算出粗銅中銅的質量分數。
⑴步驟Ⅰ:驗證稀鹽酸過量的方法是_________;如果不對濾渣進行洗滌而直接干燥,稱量結果將會(填“偏高”或“偏低”)__________。
⑵“步驟Ⅱ”中反應的化學方程式為___________________;
⑶某同學認為,按以上方案完成“步驟Ⅰ”,在進行“步驟Ⅱ”時,將所得濾渣在空氣中充分灼燒后,再補充適當操作,也可以推算出粗銅中銅的質量分數。寫出補充的操作_______________________。

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