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【題目】根據下圖回答相關問題:

(1)若試管中的藥品是碳酸氫銨,觀察到_______色固體逐漸_______,試管口有_______,且有_______氣味的氣體產生,如將產生氣體通入澄清石灰水,將會看到_______

(2)由此實驗可知,碳酸氫銨貯存時應注意______________

(3)若試管中的藥品為銅綠,則觀察到_______色固體逐漸變為_______,是因為生成了______________(填物質名稱)。

(4)加熱過程中試管破裂,可能的原因是:

________________________________________________________

________________________________________________________

【答案】 消失 水珠 刺激性 石灰水變渾濁 在密封、陰涼、干燥處貯存 黑色 氧化銅 加熱前沒有先均勻加熱,加熱前試管外壁有水 試管口沒有略向下傾斜

【解析】試題分析:試管中的藥品是碳酸氫銨,觀察到白色物質逐漸減少,試管口有水珠產生,同時有刺激性氣味的氣體產生,如將產生氣體通入澄清石灰水將會看到變渾濁,因為碳酸氫氨分解會產生氨氣,二氧化碳和水,由此實驗可知,碳酸氫銨貯存時應注意密封低溫保存,若試管中的藥品為銅綠,則觀察到綠色固體逐漸消失,變為黑色固體物質,是因為生成了氧化銅,加熱過程中試管破裂,可能的原因是沒有預熱就直接加熱;試管沒有向下傾斜等。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】煤是一種常用的化石燃料,家庭用煤經過了從"煤球""蜂窩煤"的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來人們把煤粉加工成圓柱體,并在圓柱體內打上 一些孔(如下圖)。

1請你分析這種變化的優點是:___________________

2煤在燃燒時會產生許多污染物,如有人建議增高廢氣排放的煙囪,以此來降低地面附近的二氧化硫含量,你認為這樣的做法可取嗎?為什么?________________________

3燃料的燃燒等其它途徑會增加大氣中CO2的濃度,請寫出下列產生CO2的化學方程式,請再結合生活實際再舉一例,并完成相應的化學方程式。

a.石灰窯生產生石灰_____________________

b_______________ _____________________

4為了減少含碳燃料燃燒產生的二氧化碳,聯合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發達國家限制二氧化碳等溫室的氣體排放量,以控制日趨嚴重的溫室效應。為減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號___________

a.開發太陽能、水能、風能、地熱等新能源

b.禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料

c.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鋼鐵廠購進含氧化鐵(Fe2O3)85%的赤鐵礦1000 t,準備用這些鐵礦石煉取含雜質3%的生鐵。

(1)如圖所示,請將求算純鐵質量的計算過程填寫完整。

(2)請利用化學方程式計算生鐵的質量。(反應原理為3CO+Fe2O32Fe+3CO2)(計算結果保留整數)

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【題目】某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在五份不同體積分數的酒精溶液中浸透后取出點火,做了燒不壞的棉布實驗。其實驗結果如下:

(1)你推測⑤的實驗現象是_______

(2)結合所學知識,分析②③中酒精燒完棉布無損的原因:_____________________

(3)實驗室里的酒精燈常出現燈內有酒精卻點不著的現象,你認為可能的原因是______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究燃燒條件的實驗裝置如下圖所示。

(1)由該實驗得出可燃物燃燒的條件:①______________

(2)實驗中發生反應的化學方程式為_______

(3)實驗中使用銅片,是利用了銅的_______

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【題目】對化學實驗剩余的藥品,處理方法正確的是(

A.帶回家中 B.隨意傾倒到水槽中

C.倒到指定的容器中 D.倒回原試劑瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。

(1)加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO,目的是____________________________

(2)方框中連接的是C和D,導管接口的連接順序為a→__________________,如果導管連接錯誤,后果是__________________________________

(3)玻璃管A中發生反應的化學方程式為_______________________,用這種方法“煉”得的鐵與工業上煉出的生鐵在組成上的最大區別是______________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

【提出問題】這包干燥劑是否變質,成分是什么?

【猜想假設】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaOCa(OH)2的混合物;

猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2CaCO3的混合物。

【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水無放熱現象,說明干燥劑中不含 。

(2)繼續向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現,說明這包干燥劑中含有 。

(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下二種方案。

另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗,并填寫表中的空白:

寫出方案二發生的化學反應方程式 。

【實驗結論】通過以上實驗探究,得出猜想 成立。

【拓展遷移】小組同學反思生石灰干燥劑變質原因,認識到實驗室保存氧化鈣應注意 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實驗:

①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純凈物D,B的質量和化學性質在反應前后沒有改變。

②將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條復燃。

③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。請你根據該同學的實驗回答問題:

(1)寫出以上物質的名稱:A____________,B__________,D__________

(2)寫出AB反應得到CD化學符號表達式:_________________,此反應屬于_________(化合分解”,下同)反應。

(3)寫出E+C→F化學符號表達式:_________________,此反應屬于_________反應。

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