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  物質之間發(fā)生化學反應時,常伴隨有明顯的現象,但有些化學反應卻觀察不到明顯的現象.某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應,設計了如下實驗方案,并進行實驗.

  方案:在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.

  該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時,發(fā)現了一個意外現象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會兒紅色就消失了.該小組對這種意外現象的原因作了如下猜想:

  ①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;

  ②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應,使紅色消失.

(1)為驗證猜想①,該組同學做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液.實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是________.實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關.

(2)為驗證猜想②,該組同學做了如下實驗:取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,發(fā)現溶液也呈現紅色,由此可得出以下兩點結論:

結論1:說明Na2CO3溶液呈________性;

結論2:說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關.

(3)該小組同學通過查閱資料得知:當氫氧化鈉溶液濃度很大時,就會出現上述意外現象.請設計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大:

①實驗方法________.

②觀察到的現象________.

答案:
解析:

  (1)趕走氫氧化鈉溶液中的氧氣,隔絕氧氣

  (2)堿

  (3)①將氫氧化鈉溶液加水稀釋,再滴加酚酞溶液

  ②酚酞溶液變紅,紅色不消失


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

善于用化學的眼光看世界,能夠提高我們的科學素養(yǎng).你認為下列變化事實和相應的解釋不一致的是(  )
事實 解釋
A 相同體積空氣和水,空氣容易壓縮 分子之間有間隔
B 氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒 構成物質的分子不同,物質的性質不同
C 水通電后生成氫氣和氧氣 在化學變化中分子可以再分
D 溫度計中的水銀(汞)熱脹冷縮 原子本身的大小發(fā)生了改變

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科目:初中化學 來源: 題型:022

請根據酸、堿、鹽的相關知識,回答下列問題:

  (1)農業(yè)上常用于改良酸性土壤的一種堿是                            

  (2)胃液中含有適量的鹽酸。由于胃酸過多而引起的胃痛,町服用臺有Mg(OH)2的藥物來中和過多的胃酸,發(fā)生反應的化學方程式為                                  

  (3)用水鑒別NaOH、NaCl、CaCO3三種同體物質時,能夠鑒別出NaOH固體所依據的現象是                                                             

  (4)探究稀鹽酸、Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液之間能否發(fā)生化學反應時,將所有廢液倒入同一潔凈燒杯中。除指示劑外,最終燒杯中一定含有的一種溶質是                 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水.
(1)根據圖1和圖2回答下列問題.

①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是________(填字母序號,下同)
A.水分子不斷運動  B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變  D.水分子可以保持水的物理性質
②圖2的試管B中氣體的檢驗方法是________. 這兩種氣體中具有可燃性的那種氣體在空氣中燃燒產生________色火焰,它燃燒的文字表達式或化學符號表達式為________.
③分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是________
A.水分子發(fā)生了改變      B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學性質  D.水分子是由氫分子和氧分子構成的
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行________(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有________
A.帶鐵圈的鐵架臺B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒  E.量筒  F.燒杯
實驗過程中發(fā)現該操作比預期的時間長得多,可能的原因是________(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭,利用其________ 性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于________(填“物理”或“化學”)變化.
(3)硬水會給生產、生活帶來許多不便.
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為________
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣→碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的________. 根據以上信息推測:碳酸氫鈣可能具有的物理性質是________(寫一條即可),長期燒水的水壺內會有水垢,水垢中一定含有的物質是________.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。

  (1)根據圖1和圖2回答下列問題。

  ①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)________;

  A.水分子不斷運動        B.水分子之間間隔不變

  C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的物理性質

  ②圖2的試管A中的氣體是___________,試管B中氣體的檢驗方法是___________;

  ③分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是___________;

A.水分子發(fā)生了改變     

B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C.水分子能保持水的化學性質  

D.水分子是由氫分子和氧分子構成的

(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒。

  現對水樣進行如下處理:

  ①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行___________(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有___________。

A.帶鐵圈的鐵架臺  B.酒精燈  C.漏斗   D.玻璃棒  E.量筒  F.燒杯

  實驗過程中發(fā)現該操作比預期的時間長得多,可能的原因是___________。(寫出一條即可)

  ②再向濾液中加入活性炭,利用其___________性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于___________(填“物理”或“化學”)變化某同學采用右圖所示裝置進行此步操作, 其中水樣從下端入水口進入的主要目的是___________。

  (3)硬水會給生產、生活帶來許多不便。

  ①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為_____________。

  ②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程

中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的____________;

  根據以上信息推測:碳酸氫鈣可能具有的物理性質有____________(寫出一點即可);長期燒水的水壺內會有水垢,水垢中一定含有的物質是____________。

(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水,該反應的過程可用下列圖示描述。

  上述變化的文字表達式為___________;

  你從圖中還可以看出的信息是___________(只填一條即可)。

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