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11．下列關于空氣的說法中，錯誤的是（　　）
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．按質量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%
D．空氣中的稀有氣體一般很難跟其他物質反應，曾被稱為“惰性氣體”

分析 空氣是人類及動植物賴以生存的重要天然資源；空氣有自凈能力，但排放到空氣中有害氣體過多會嚴重污染空氣；空氣中各成分的含量是體積分數．空氣中的稀有氣體化學性質穩定，曾被稱“惰性氣體”．

解答 解：A、空氣是人類及動植物賴以生存的重要天然資源，故A正確；
B、空氣有自凈能力，能凈化空氣中的少量有害氣體，故B正確；
C、空氣中各成分的含量多少是按體積計算的，不是按質量計算的，故C不正確；
D、空氣中的稀有氣體化學性質穩定，一般不跟其他物質反應，曾被稱“惰性氣體”，故D正確；
故選C．

點評 考查空氣對人類的重要性，嚴重污染空氣會給人類帶來危害，空氣的各成分是按體積計算的．考查一些基本知識，基本原理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．甲醛（化學式為CH2O）是室內裝潢時的主要污染物，下列說法正確的是（　　）
A．甲醛分子是由碳原子、氫分子和氧原子構成的
B．每個甲醛分子中共有4個原子
C．甲醛中碳、氫、氧三種元素的質量比為3：1：4
D．甲醛的相對分子質量為30g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．將60℃時的硝酸鉀溶液X，冷卻到20℃時有硝酸鉀晶體析出，同時得到溶液Y，下列敘述正確的是（　　）
A．X為飽和溶液B．Y為不飽和溶液
C．X的溶質質量分數大于YD．X的溶質質量分數小于Y

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．請根據下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣可以選擇的發生裝置是B（填寫裝置序號），實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的反應文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
 （3）若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號）．若用C 裝置收集氧氣，要判斷氧氣是否集滿，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，（填一操作）若看到木條復燃現象，則標明氧氣已經收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發現試管的導管口缺少了 一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將撤導管，再熄滅酒精燈，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．通過學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①試管；②酒精燈．
（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室制取氫氣常用的化學反應是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（寫化學方程式）．
（4）硫化氫（化學式為H2S）是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水．實驗室用硫化亞鐵固體跟稀硫酸常溫反應制取硫化氫氣體．實驗室制取并收集硫化氫氣體時應選用的組合裝置是BD （填儀器編號）．
（5）某化學興趣小組同學在老師的幫助下，制取了一種氣體并對該氣體進行了性質實驗，實驗過程見圖F：

觀察實驗過程圖，請你寫出一條該氣體具有的性質：該氣體的密度比空氣的密度小（或該氣體易溶于水）．
（6）為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖G）的導管按氣流方向連接順序是C（選填字母）．
A．a→b→c→d             B．b→a→c→d
C．c→d→a→b             D．d→c→b→a
（7）常用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在，若二氧化碳過量，二氧化碳又會與碳酸鈣、水反應生成易溶的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，該反應的化學方程式為CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2．向含有氫氧化鈣14.8g的石灰水里緩緩通入一定量二氧化碳，充分反應后若生成10g沉淀，則通入二氧化碳的質量可能為AC（選填字母）．
A．4.4g              B．8.8g             C．13.2g             D．17.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．用化學用語填空：
兩個亞鐵離子2Fe2；二氧化硫SO2；  干冰CO2
空氣中含量最多的氣體是N2； 人體中含量最高的金屬元素Ca．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列措施-理由之間，其因果關系不正確的是（　　）
A．白磷要保存在水中-防止自燃
B．加油站嚴禁煙火-防止爆炸
C．扇子扇煤爐火-降低可燃物的著火點
D．真空包裝食品-防止氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗是科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題．

（1）實驗目的：測定空氣中氧氣的體積分數．
（2）實驗現象：試管中的銅粉變成黑色，其化學反應的符號表達式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）根據如表提供的實驗數據，填空：
硬質玻璃管中空氣的
體積		反應前注射器中空氣
體積		反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數
25mL15mL9mL15%
（4）反思與交流：
A．裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應．
B． 實驗測得的結果偏小（氧氣的體積分數小于21%），可能的原因有銅粉的量不足、未待裝置完全冷卻至室溫就讀數（寫兩條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．以下是實驗室配制80g15%氯化鈉溶液的操作示意圖．

（1）用以上的序號表示配制該溶液的正確操作BEADC；
（2）取上述溶液10g，加水40g進行稀釋，所得氯化鈉溶液的溶質質量分數是3%．
（3）用量筒量取水時，若俯視液面，則所得溶液中溶質的質量分數將＜15%．（填“＞”，“=”或“＜”）

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