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11.(1)現有H、C、O、N四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合初中已學物質各一種(用化學式表示):
①電解水正極產生的氣體O2;②溶于水后使水溫降低的物質NH4NO3
③相對分子質量最小的氧化物H2O;④雪碧等汽水中含有的一種酸H2CO3
(2)請寫出下列反應的化學方程式.
①加熱堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;
②鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
③鹽酸除鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,溶液由無色變為黃色.
④將少量二氧化碳通入足量石灰水中CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20 該反應后溶液的質量較反應前減少(選填“增加”、“減少”或“不變”)了.
⑤將少量硫酸銨晶體與熟石灰混合研磨:(NH42SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O+2NH3↑;該反應屬于(填“屬于”或“不屬于”)復分解反應,生成的氣體可用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗.

分析 (1)首先根據題意確定物質的化學名稱,然后根據題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可.
(2)根據反應物、生成物、反應條件,和化學方程式的書寫步驟正確書寫化學方程式.

解答 解:(1)①電解水時,正極產生的氣體是氧氣,故填:O2
②硝酸銨溶于水后溫度降低,故填:NH4NO3
③水是相對分子質量最小的氧化物,故填:H2O;
④雪碧中含有碳酸,故填:H2CO3
(2)①堿式碳酸銅在加熱條件下生成氧化銅、水、二氧化碳,反應的化學方程式為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑.故填:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;
②鐵絲在純氧中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
③鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應生成氯化鐵(溶液為黃色)和水,反應的化學方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.故填:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;黃;
④二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20;該反應后溶液的質量較反應前減少了;故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20;減少;
⑤硫酸銨和氫氧化鈣反應的化學方程式為:(NH42SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O+2NH3↑,該反應是由兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物屬于復分解反應;常用于檢驗氨氣的存在(能使濕潤的紅色石蕊試紙);故填:(NH42SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O+2NH3↑;屬于;濕潤的紅色石蕊試紙.

點評 本題難度不大,熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在;解題時應注意只能從給出的元素中選擇來組成物質.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.用Y形管可進行多種實驗(如圖所示).

(1)實驗一中看到的現象是酚酞變紅,該實驗證明了分子具有的特征是分子在不斷的運動.
(2)實驗二所示裝置可以研究二氧化碳的相關性質.在不打開裝置的情況下,將I中Y型管傾斜,使稀硫酸流入碳酸鈉中,再恢復至圖示裝置的角度;一段時間后,II中Y型管現象是濕潤紫色石蕊試紙變紅,干燥紫色石蕊試紙不變色.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.保持氫氣化學性質的粒子是(  )
A.H2OB.2HC.H2SO4D.H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.銅、鐵、鋁作為金屬材料一直被廣泛應用.
(1)鐵制品表面經常涂上一層鋁粉,鋁具有較好的抗腐蝕性能的原因是什么?
(2)為驗證質量守恒定律,某同學設計了如圖1實驗,說明該實驗不能達到實驗目的理由.
(3)探究金屬活動性順序時,某學生測定硫酸銅溶液的pH<7,將鋅粒放入硫酸銅溶液中(溶劑不參與反應),鋅粒表面有紫紅色物質析出,還有無色無味氣體產生的“異常”現象,推測該氣體可能是氫氣.
(4)某工廠回收處理含銅廢料的生產流程如圖2.

流程①、③發生的化學反應基本類型屬于化合反應、置換反應,寫出實驗操作③中發生反應的化學方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,小明發現操作⑤有不完善的地方,請寫出你的補充實驗方案.
(5)工業上用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某科學小組用實驗室中NaOH溶液測定空氣中酸性氣體(CO2、SO2)的體積分數.實驗步驟如下:
①向細玻璃管內注入少量水,形成一端水柱,裝置如圖所示,用手捂住燒瓶一段時間,若出現水柱上移現象,說明該裝置氣密性良好.
②用此裝置收集一瓶含有酸性氣體的空氣.
③將40ml弄NaOH溶液迅速倒入燒瓶內,立即塞緊橡皮塞,并在細玻璃管上標記水柱底部的位置,測得該標記以下細玻璃管及燒瓶的總容積為340ml,觀察并測量得出水柱緩慢 向下移動的距離為3.0cm,已知長為1cm的細玻璃管的容積0.1ml(水柱的質量忽略不計).
請你回答:
(1)根據實驗步驟③中的數據,該空氣中酸性氣體的體積分數為0.1%.
(2)按上述步驟操作時,若實驗過程中環境的溫度略有降低,則實驗結果偏大(選填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(3)為了檢驗NaOH溶液是否為變質實驗,下列試劑中可選用AC(填序號).
A、鹽酸   B、KCl溶液   C、BaCl2溶液   D、酚酞試液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.二氧化碳與二氧化硫同為非金屬氧化物,某興趣小組用類比法進行如下探究:
探究一:SO2的制取
(1)實驗室常用固體亞硫酸鈉(Na2SO3)與稀硫酸在常溫下反應制取二氧化硫,選擇發生裝置主要應該考慮的因素是AB(填序號,可多選).
A、反應物的狀態  B、反應條件  C、氣體密度  D、氣體溶解性
(2)探究二氧化硫性質,該興趣小組進行了如圖1所示的實驗
通過上述實驗,可推測SO2氣體的性質有:①二氧化硫密度比空氣大;②二氧化硫能溶于水.
探究二:CO2和SO2性質的比較
興趣小組設計并進行如圖2的實驗,探究比較CO2和SO2的化學性質.
實驗Ⅰ實驗Ⅱ
通入CO2通入SO2
品紅溶液無明顯變化紅色褪為無色
澄清石灰水白色渾濁白色渾濁
(3)由實驗可知:
①二氧化硫能與澄清石灰水反應,生成亞硫酸鈣(CaSO3)和水,寫出該反應的化學方程式Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O.
②鑒別CO2和SO2的方法是將氣體分別通入品紅溶液,紅色褪去的是二氧化硫,無明顯變化的是二氧化碳.
③實驗Ⅱ中NaOH溶液的作用是吸收尾氣,防止其污染空氣.
探究三 測定空氣中SO2的含量,探究小組進行如下實驗
【查閱資料】①碘水遇淀粉變藍色
②二氧化碳與碘水反應的化學方程式為:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(SO2、I2的相對分子質量分別為64.254)
③我國環境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中SO2最高濃度限值
SO2最高濃度限值(單位mg/m3
一級標準二級標準三級標準
0.150.500.70
(4)測定步驟:
Ⅰ.檢查裝置的氣密性
Ⅱ.向試管中加入1g溶質質量分數為0.0127%的碘水,用適量的蒸餾水稀釋,再滴入2-3滴淀粉溶液,配制成稀溶液.
Ⅲ.在指定地點用注射器抽取空氣140次注入上述試管中(假設每次抽氣500mL)由實驗可知:
①當溶液由藍色變成無色時反應恰好完全
②由此可計算空氣中SO2的含量0.46mg/m3(結果精確至0.01),所測地點的空氣中SO2的含量屬于二級標準(填如表中所列舉的等級).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.根據粗鹽中難溶性雜質的去除和溶液的配制實驗圖示,回答相關問題:

(1)操作④中玻璃棒的作用是引流;
(2)操作⑤中停止加熱是時間是B(填序號)
A.蒸發皿中液體完全蒸干時      B.蒸發皿內有大量晶體析出時
(3)要完成除去粗鹽中難溶性雜質,應選擇的操作順序是①④⑤(填序號);
(4)若按照②③①步驟配制50g16%的NaCl溶液,所配制溶液的溶質質量分數偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.甲、乙兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而增大.10℃時,50g水中最多能溶解5g甲物質,20℃時,100g水中最多可溶解10g乙物質.則在15℃時兩種物質的溶解度(  )
A.相等B.甲大于乙C.甲小于乙D.無法比較

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.2013年度諾貝爾化學獎獲得者的研究成 果是“發展多尺度模型研究復雜化學體系”,化學家們用計算機做“幫手”來揭示化學過程.晶體硅是制造計算機必不可少的材料,如圖是硅元素的部分信息.下列有關說法正確的是(  )
A.相對原子質量為14B.Si在地殼中含量最高
C.單質硅不能用作導體D.原子核外有14個電子

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同步練習冊答案
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