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2.化學實驗操作中的“先、后”順序直接關系到實驗的安全和成敗,下列有關操作的說法中,錯誤的是(  )
A.連接玻璃管和橡膠管時,要“先”將玻璃管用水潤濕
B.檢查裝置氣密性時,在用手握住容器外壁前,要“先”將導管放入水中
C.加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣實驗結束時,要“先”移走酒精燈
D.點燃氫氣等可燃氣體前,要“先”檢驗氣體的純度

分析 A、根據儀器連接的方法解答;
B、根據檢查裝置氣密性的方法解答;
C、根據加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意方法解答;
D、根據點燃可燃性氣體的方法解答.

解答 解:A、連接玻璃管和橡膠管時,要“先”將玻璃管用水潤濕,正確;
B、檢查裝置氣密性時,在用手握住容器外壁前,要“先”將導管放入水中,正確;
C、加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣實驗結束時,要“先”將導管從水槽中移出,后移走酒精燈,防止液體回流導致試管炸裂,錯誤;
D、點燃氫氣等可燃氣體前,要“先”檢驗氣體的純度,正確;
故選C.

點評 化學是一門以實驗為基礎的學科,基本操作又是實驗的必備技能,是素質教育的要求,也是考查熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列關于空氣的說法正確的是(  )
A.空氣中含有很多物質,其中只有氧氣和氮氣是有用的
B.空氣主要提供人們呼吸,而在工農業生產上用途不大
C.把空氣中的其他成分都分離出去,只留氧氣,更有益于人類的發展
D.空氣中的各種成分作為原料廣泛用于化工生產、運輸、電光源等領域

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.請根據下列裝置圖回答問題.

(1)實驗室用氯酸鉀制氧氣,選用的氣體發生和收集裝置為AE或AF(填序號,下同),請寫出該反應的化學方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)用過氧化氫制取氧氣選用的發生裝置為B,B裝置相對于A裝置,其優點是操作簡便,不用加熱,安全,可隨時添加藥品.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.碳是一種常見的元素,目前發現的物質中99%以上含有碳元素.(1)物質的性質決定用途,物質的用途體現性質.
①古代字畫能長期保存,重要的材料規定用碳素墨水書寫,都是由于單質碳在常溫下具有穩定性.
②口罩中填充活性炭是利用其吸附性,以減少污染的吸入.
(2)某同學設計了如圖實驗裝置,進行了碳還原性性質的驗證,對實驗進行分析并回答:①該實驗的現象是黑色固體變為紅色,澄清的石灰水變渾濁;
②該實驗的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
③該實驗結束時先撤導管后滅酒精燈的目的是防止石灰水倒吸入試管,引起試管炸裂.
(3)學完《化學式和化合價》,請你完成下列問題:
①C60中“60”的含義是一個C60中含有60個碳原子.
②二硫化碳(CS2)與CO2有很多相似之處,等質量的CS2和CO2中含有碳元素的質量比為11:19.
(4)焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石中還原出來,已知赤鐵礦的主要成分為Fe2O3,現有100g含Fe2O380%的赤鐵礦,用焦炭還原該赤鐵礦石最多得到鐵的質量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.我們開始化學科的學習一段時間了,已經建立了許多科學的化學觀念.以下說法錯誤的是(  )
A.化學的研究對象是現有的物質和自然界原本沒有的物質
B.千萬年前恐龍體內的某個原子可能在我的體內
C.我們在削蘋果時,可能會將個別原子分成更小的微粒
D.某化妝品的電視廣告宣傳語:“本產品不含任何化學性質”是偽科學說法

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.(1)用化學符號填空:
2個氫原子2H;  構成“硫酸銅”的陰離子是SO42-; 標出五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5
(2)說出符號“Mg2+”中數字“2”的含義:一個鎂離子帶兩個單位的正電荷.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.有關化學方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3的下列描述中,正確的是(  )
A.該反應是分解反應
B.氮氣加氫氣在高溫條件下生成氨氣
C.反應中氮分子、氫分子和氨分子的個數比為1:3:2
D.每1份質量的氮氣與3份質量的氫氣反應生成2份質量的氨氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.冬季寒冷特別適于飲用紅棗茶,茶中的環磷酸腺苷具有擴張冠狀動脈、增強心肌收縮力、抗癌等功效.環磷酸腺苷化學式為C10H12N5O6P,下列說法不正確的是(  )
A.環磷酸腺苷由碳、氮、氫、氧、磷五種元素組成
B.環磷酸腺苷中氫元素的質量分數最大
C.環磷酸腺苷中碳、氫、氧元素的質量比為10:1:8
D.一個環磷酸腺苷分子由34個原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某同學對蠟燭的燃燒進行探究:

①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅.,如實驗一.
②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二.
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現象,如實驗三.
(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣.
(2)如實驗二所示,點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是外焰、內焰和焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約 1s 后取出,可以看到a(填字母)處的火柴梗最先炭化.結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)操作②中,關于白煙的成分,有同學做出了下列猜想:A.白煙是水蒸氣;B.白煙是石蠟固體小顆粒;C.白煙是二氧化碳.你認為上述猜想有道理的是B(填序號),理由是白煙具有可燃性.
(4)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內壁出現水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發現澄清的石灰水變渾濁.
結論:蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳.
(5)該同學在做實驗一的過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是C
A.反復實驗,并觀察是否有相同現象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因.

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同步練習冊答案
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