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7.欲除去CO2中混有的CO氣體,可采用的方法是(  )
A.將混合氣體點燃B.將混合氣體通過澄清的石灰水
C.將混合氣體通過灼熱的CuOD.將混合氣體通過灼熱的炭層

分析 A、根據少量的一氧化碳在二氧化碳中不能燃燒分析;
B、根據二氧化碳會與石灰水反應進行分析;
C、根據氧化銅會與一氧化碳生成二氧化碳進行分析;
D、根據二氧化碳的性質進行分析.

解答 解:A、點燃混合氣體,少量的一氧化碳在二氧化碳中不能燃燒,所以方法不可行,故A錯;
B、混合氣通過澄清石灰水后會將二氧化碳吸收,剩下一氧化碳,故B錯;
C、混合氣通過灼熱的氧化銅后,一氧化碳會與氧化銅反應生成二氧化碳,最后就只剩二氧化碳,故C正確.
D、混合氣通過熾熱的木炭,二氧化碳與碳反應,生成一氧化碳,一氧化碳是雜質,故D錯.
故選C.

點評 在解此類題時,首先分析雜質和物質的性質,然后選擇適當的試劑只與雜質反應,不與主要物質反應,不會生成新的雜質.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

17.如表列出了除去物質中少量雜質的方法,其中正確的是(  )
選項物質所含雜質除去雜質的方法
ACO2CO將氣體點燃
BO2CO2通過灼熱的銅網
C氯化鈉碳酸氫銨加熱至固體質量不再減少
DFeSO4溶液CuSO4加入過量的鐵粉,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.結合所學化學知識回答下列問題.
(1)實驗室制取二氧化碳的符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)為了檢驗二氧化碳,可在圖1中先放某種試劑,然后將氣體從b(填a或b)端通入.
(3)若從如圖2的甲、乙、丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳,能達到“隨開隨用,隨關隨停”效果的是甲、乙(填編號)
(4)圖2中丁裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應,植物油上方原有的空氣對實驗結果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.如圖是電解水的簡易裝置,1、2是兩個試管的編號,通過對實驗現象的觀察,回答:
(1)2號試管內產生的氣體是氧氣,可用帶火星的木條來檢驗
(2)1號試管內氣體與2號試管內氣體體積之比大約是2:1,1號試管內產生的氣體是氫氣
(3)在被電解的水中加少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性能
(4)通過電解水實驗可得出水是由氫、氧元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發生化學反應,反應一段時間后各物質的質量如圖所示.下列說法中不正確的是(  )
A.丁相對分子質量是甲的2倍
B.丙可能為該反應的催化劑
C.該反應為分解反應
D.若乙、丁的相對分子質量之比為6:1,則乙、丁的化學計量數之比為1:4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列關于物質與氧氣的反應說法中正確的是(  )
A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒
B.帶火星的木條在氧氣中會復燃
C.酒精在氧氣中能燃燒,在空氣中不能燃燒
D.鎂條在氧氣中燃燒時,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖,把少量大理石放在試管里,加入適量的稀鹽酸,請回答問題:
(1)大理石的主要成分是碳酸鈣(寫名稱);
(2)檢驗此裝置的氣密性良好的方法為先將導管一端深入盛有水的燒杯中再①用雙手緊握試管壁;觀察到②燒杯內水中有氣泡產生,說明裝置的氣密性良好.產生上述現象的原因是大氣壓強的作用,該操作使得試管中溫度③升高,試管內氣壓④高于外界大氣壓,在壓強差的作用下產生上述現象.
(3)澄清石灰水的作用是檢驗生成物是否含有二氧化碳;
(4)試管的使用注意事項是向試管中固體時應將試管橫放,用鑷子將塊狀固體送入試管底部并緩慢豎直,用帶鐵圈的鐵架臺將試管固定;
(5)觀察到試管中的現象為固體表面產生氣泡,固體逐漸減少;
(6)在此實驗中,判斷該變化為化學變化的依據是燒杯里的澄清石灰水變渾濁;
(7)寫出A中反應的符號表達式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.我們的飲用水主要取自于地下水,如井水等.下列說法不正確的是(  )
A.井水是混合物B.靜置對井水有凈化作用
C.用肥皂水可以檢驗井水的硬度D.用過濾的方法可以使井水軟化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.質量相同的下列物質,完全分解制得氧氣質量最多的是(  )
A.H2OB.H2O2C.KClO3D.KMnO4

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同步練習冊答案
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