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7．人們常說蘋果中含有豐富的鐵，這里的“鐵”指的是（　　）

A．

元素

B．

分子

C．

原子

D．

離子

分析根據蘋果中的鐵的存在形式判斷，蘋果中的鐵以化合物的形式存在，是指鐵元素．

解答解：人們常說蘋果中含有豐富的“鐵”，這里的“鐵”是指元素，而它存在于物質的化合物中，不是以單質的形式存在的．
故選A

點評了解分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；了解元素在物質中的存在形式．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在化學實驗中，若需取用7g蒸餾水，下列最合適的儀器是（　　）

A．

50毫升量筒

B．

10毫升量筒、滴管

C．

托盤天平

D．

5毫升量筒、滴管

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．“●”和“○”代表不同元素的原子，下列各圖所表示的物質屬于化合物的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣的性質．

（1）請寫出編號為①的儀器的名稱試管．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣，可選用的發生裝置是C；用氯酸鉀制取氧氣可選用的發生裝置是A（填序號）．
（3）用裝置F收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水．用D裝置收集氧氣，檢驗氣體已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．
（4）在實驗室若用B、F裝置制取氧氣，選用的試劑是高錳酸鉀，實驗前必須檢查裝置的氣密性，其操作是將裝置連接好后，先把導管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣．加熱時先使酒精燈在試管下方來回移動，使試管均勻受熱，再對藥品所在部位加熱，當氣泡連續、均勻冒出時才能收集氣體．
（5）用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發紅后，插入到收集的氧氣中，”插入“的具體操作是由上而下緩緩插入，觀察到的現象是木炭劇烈燃燒，發出耀眼的白光．
（6）點燃系在光亮細鐵絲下的火柴，待火柴燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．集氣瓶內預先放入少量水的目的是防止鐵絲燃燒時形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．化學小組的同學們準備制取氧氣．實驗室現有雙氧水、二氧化錳．以及下列儀器：

（1）儀器①名稱長頸漏斗，儀器②名稱集氣瓶．
（2）寫出制取氧氣的符號表達式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．二氧化錳在該反應中作催化劑．
（3）用排空氣法收集氣體時到氣管應伸入集氣瓶底部，目的是排盡空氣，使收集的氣體更純凈．
（4）若要收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇裝置D（填字母），這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明滿了．
（5）小明同學用E裝置進行“鐵絲燃燒”實驗，觀察到：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．該反應的符號表達式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．但實驗結束后，他發現集氣瓶被炸裂了，請你幫他分析一下原因防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶．
（6）裝置A中反應很劇烈，據此提出的實驗安全注意事項是C（填字母）．
A．用體積較小的錐形瓶 B．加熱反應物 C．減少過氧化氫的濃度
（7）NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血管，增強記憶的功能，NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應．實驗室收集NO時可選擇上面收集裝置中的D（填寫裝置的字母代號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．寫出下列反應的文字表達式，并指出所屬的基本反應類型．
（1）鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應）
（2）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（化合反應）
（3）實驗室加熱分解氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（分解反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．2013年4月20他8時02分我國蘆山發生7.0級地震，全國人民“眾志成城，抗震救災”．
（1）由全國各地捐贈的純凈水，礦泉水等源源不斷地運往災區，其中礦泉水（填“蒸餾水”或“礦泉水”）更有利于災區人民的身體健康．
（2）地震中原有的水源被破壞，新水源需檢測和處理后才能飲用，我國規定水質必須在感官指標、化學指標、病理學指標等方面達標才能成為飲用水；
①感官指標：水應澄清透明，為達到此要求，可以加入明礬（填物質名稱）使不溶性雜志沉降，然后通過過濾（填操作名稱）除去而實現．②化學指標：有水的pH和硬度兩項，生活中區分硬水和軟水最簡便的方法是滴加肥皂水（填物質的名稱）③病理學指標：對細菌的含量有嚴格的限制，可以通過蒸餾操作，既能殺菌消毒，又能降低水的硬度．
（3）節約用水，人人有責，寫出一條節約用水的具體做法：洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．為測定空氣中氧氣的含量，小李同學對甲實驗進行了改進與創新，實驗過程如圖乙所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好；放在盛有85℃熱水的燒杯上，請回答下列問題：

（1）實驗中可以看到的玻璃容器內白磷燃燒時的現象是產生大量白煙并放熱，實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在刻度4處，出現該現象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態的O₂（寫化學式），生成了固態的P₂O₅（寫化學式），從而使玻璃容器內的氣體體積減小（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在生成物的要求上應考慮的是生成物是固體（答一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．請從氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中選擇適當的物質填空：
（1）空氣中體積分數最大的是氮氣；
（2）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳．

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