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人類發明并使用氟利昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發現氟利昂進入大氣層后,在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧,其破壞臭氧的循環示意圖如右圖所示:

(1)請寫出臭氧的化學式    ;

(2)圖中三步反應中屬于化合反應的是(填序號)         ;

(3)經過上述A、B、C的反應過程后,反應物氯原子的個數是否發生變化?    (填“是”或“否”);

(4)科學家研究表明:“少量氟利昂就能對臭氧層產生巨大的影響”。請你根據循環示意圖簡要說明他們的觀點:                       ;

(5)根據本題提供的信息,談一點你對保護環境建議或認識:               

 (1)O3   (2)C   (3) 否    (4) 氟利昂一旦產生會產生循環影響,危害長遠。(5)使用無氟冰箱。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

28、隨著經濟的發展,能源與環境成為人們日益關注的問題.(1)化石燃料主要包括煤、
天然氣
、石油.
(2)化石燃料燃燒都會產生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體.自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用

(3)低碳經濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產出的新經濟發展模式.下列發電形式符合“低碳經濟”理念的是(填數字序號)
①②④

①水力發電 ②風力發電 ③天然氣發電 ④太陽能發電 ⑤垃圾焚燒發電
(4)二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體,同時,它也是一種寶貴的碳氧資源.
以CO2和NH3合成尿素CO(NH22是固定和利用CO2的成功范例,該反應需在高溫高壓下進行,同時有水生成,寫出反應的化學方程式
CO2+2NH3═CO(NH22+H2O

(5)人類發明并使用氟利昂(主要用做致冷劑)若干年后,科學家發現氟利昂在紫外線照射下分解得到的氯原子能破壞臭氧層,其破壞臭氧層的循環示意圖如圖所示:

請回答:在以上臭氧分子被破壞的過程中,氯原子所起的作用是
催化
;實驗室還可將氧氣通過高壓放電管來制取臭氧.若在反應中有30%的氧氣轉化為臭氧,則所得混合氣中氧氣與臭氧的分子個數比為
7:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?香洲區二模)人類發明并使用氟利昂(主要用作制冷劑)若干年后,科學家發現氟利昂進入大氣層后,在紫外線照射下,分解出氯原子能消耗臭氧,其破壞臭氧層的循環示意圖如下:

(1)請寫出臭氧的化學式
O3
O3

(2)上述三步反應中屬于化合反應的是(填序號)

(3)經過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數是否發生變化?
未變化
未變化

(4)諾貝爾獎獲得者莫里納博士研究表明:“少量氟利昂就能對臭氧層產生巨大的影響”.請你根據循環示意圖簡要說明他的觀點
氟利昂在整個變化過程中沒有消耗,可反復破壞臭氧層
氟利昂在整個變化過程中沒有消耗,可反復破壞臭氧層

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類發明并使用氟利昂(主要用作制冷劑)若干年后,科學家發現氟利昂進入大氣層后,在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧,其破壞臭氧的循環示意圖如下所示:

(1)請寫出臭氧的化學式
O3
O3
;
(2)圖中三步反應中屬于分解反應的是(填序號)
;
(3)經過上述①、②、③的反應過程后,反應物氯原子的個數是否發生變化?(填“是”或“否”)

(4)科學家研究表明:“少量氟利昂就能對臭氧層產生巨大的影響”.請你根據循環示意圖簡要說明它們的觀點:
變化過程中氟利昂的性質和質量未變化,只是反復循環消耗大量O3
變化過程中氟利昂的性質和質量未變化,只是反復循環消耗大量O3

(5)根據本體提供的信息,談一點你對保護環境的建議或認識:
禁止使用氟利昂作制冷劑
禁止使用氟利昂作制冷劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類發明并使用氟利昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發現氟利昂進入大氣層后,在紫外線照射下分解出氯原子能消耗臭氧,其破壞臭氧層的循環示意圖如下:
(1)請寫出臭氧的化學式
O3
O3

(2)上述三步反應中屬于分解反應的是(填序號)

(3)經過上述①②③的反應過程后,反應物氯原子的個數是否發生變化?
(是或否).

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類發明并使用氟利昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學家發現氟利昂進入大氣層后,在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧,其破壞臭氧的循環示意圖如圖所示:精英家教網
(1)請寫出臭氧的化學式
 

(2)圖中三步反應中屬于化合反應的是(填序號)
 

(3)經過上述A、B、C的反應過程后,反應物氯原子的個數是否發生變化?
 
(填“是”或“否”);
(4)科學家研究表明:“少量氟利昂就能對臭氧層產生巨大的影響”.請你根據循環示意圖簡要說明他們的觀點:
 

(5)根據本題提供的信息,談一點你對保護環境建議或認識:
 

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