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12.在一定條件下,X、Y、Z、Q四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測得數(shù)據(jù)如表:
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g22845
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測24014
則(1)該容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng).
(2)反應(yīng)后測得容器中X的質(zhì)量為55g.
(3)反應(yīng)過程中Y、Q的質(zhì)量比為22:9.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量可知;2+2+84+5=待測+24+0+14,待測=93-38=55,然后根據(jù)各物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化確定反應(yīng)物和生成物,從而判斷處該反應(yīng)的類型.

解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量可知;2+2+84+5=待測+24+0+14,反應(yīng)后測得容器中X的質(zhì)量,即待測=93-38=55,反應(yīng)前后質(zhì)量增加的物質(zhì)為生成物,質(zhì)量減少的為反應(yīng)物,比較X、Y、Z、Q反應(yīng)前后質(zhì)量的變化可知X、Y、Q為生成物,Z為反應(yīng)物,故該反應(yīng)為Z→X+Y+Q,所以為分解反應(yīng).而反應(yīng)過程中Y、Q的質(zhì)量比為(24-2):(14-5)=22:9.
故答案為:分解反應(yīng)、55g、22:9

點(diǎn)評 該題要求學(xué)生要掌握好質(zhì)量守恒定律并能靈活的加以運(yùn)用,然后會從圖表數(shù)據(jù)中挖掘出有用的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.請根據(jù)題目要求回答下列問題.

(1)某課外小組,利用上圖提供的部分裝置,制取氣體.
①如圖儀器a的名稱為試管,制取和收集二氧化碳可選用裝置為A和C(填序號,下同),該套裝置還可制取和收集氣;若用高錳酸鉀制取和收集氧氣,則選擇的裝置為E和D或C,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣,應(yīng)選用的裝置為A和B或D(填序號).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(2)如圖F為木炭在高溫下還原氧化銅的裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.加熱碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①碳酸氫銨逐漸減少;
②試管壁上有水滴出現(xiàn);
③澄清的石灰水變渾濁;
④聞到一股刺激性氣味;
碳酸氫銨保存注意點(diǎn):密封保存;
碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式:碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳;
符號表達(dá)式:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.能源與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān),請回答下列問題:
(1)煤不充分燃燒時會產(chǎn)生大量的有毒氣體,該氣體是一氧化碳;
(2)從“低碳經(jīng)濟(jì)”的角度分析,在氫能、化石燃料、太陽能、風(fēng)能等能源中,應(yīng)盡量減少化石燃料的使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是.(  )
①蠟燭燃燒后,剩余固體的質(zhì)量比原固體的質(zhì)量小;
②鎂條燃燒后,生成的白色固體的質(zhì)量比原固體的質(zhì)量大;
③鐵釘跟硫酸銅反應(yīng)后,反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等;
④水加熱沸騰一段時間后質(zhì)量變小.
A.①④B.C.①②③D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在化學(xué)課堂上,同學(xué)們進(jìn)行了蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn),并認(rèn)真地做了觀察與記錄,課后同學(xué)們一起展開討論,大家對“蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化”這一結(jié)論提出了一些自己的看法和依據(jù),其中你認(rèn)為合理的是(  )
A.燃燒時發(fā)光B.燃燒時發(fā)熱
C.燃燒時白瓷板上有黑色物質(zhì)D.燃燒時有蠟液流淌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽.粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)(泥沙等)和多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等).
[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣)除去,從而獲得較純的食鹽晶體?
[實(shí)驗(yàn)方案]某同學(xué)為了提純粗鹽,設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

[交流與表達(dá)]
(1)實(shí)驗(yàn)操作X中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl (用化學(xué)方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是取樣品少許,加入試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅色.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體,原因是氯化鈉的溶解度受溫度影響較小;在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒,作用是攪拌溶液,避免因局部過熱,造成液滴飛濺.
(4)有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質(zhì)出去,你認(rèn)為這種方法不可行(選填“可行”或“不可行”),理由是MgCO3、Ca(OH)2均為微溶物,只用任意一種試劑就會有一種雜質(zhì)生成微溶物而不能全部除去.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則,當(dāng)沒有告訴我們液體藥品的取用量時應(yīng)該取(  )
A.1--2 mLB.3--4mLC.2--3 mLD.4--5 mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法正確的一組是(  )
物   質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑或方法
 ANaCl溶液CaCO3過量鹽酸,加熱
 BCuCuO灼燒
 CKClKClO3MnO2,加熱
 DO2H2O濃硫酸,干燥
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案
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