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7.如圖是某化學反應的示意圖(“”與“”分別代表不同元素原子)
兩種反應物物質的質量之比為2:1.

分析 由某化學反應的示意圖,該反應是4個分子和2個分子完全反應生成4個分子,據此進行分析解答.

解答 解:由某化學反應的示意圖,該反應是4個分子和2個分子完全反應生成4個分子,則兩種反應物的分子個數比為4:2=2:1;即兩種反應物的物質的質量之比為2:1.
故答案為:2:1.

點評 本題通過微觀粒子的反應模型圖,考查了微觀上對化學反應的認識,學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,硬水會給生活和生產帶來許多麻煩.
①硬水可用肥皂水來區分,生活中可用加熱煮沸來降低水的硬度.
②硬水在加熱或久置時,會產生水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3],生活中可用適量稀鹽酸除去熱水瓶壁上的水垢,寫出有關反應的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O(已知Mg(OH)2與稀HCl反應生成氯化鎂和水,CaCO3與稀HCl反應生成氯化鈣、水和二氧化碳.)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.將10克KClO3和MnO2的混合物放在試管里加熱,反應了一段時間后停止加熱,冷卻后,稱得反應后的固體物質,結果MnO2的質量分數由反應前的25%變為反應后的30%,計算該反應中KClO3的分解質量分數是多少(分解率)?
【變形】由KClO3與MnO2組成混合物.MnO2的質量分數為20%,加熱一段時間后,MnO2質量分數為25%,求參加反應的KClO3占原有KClO3的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.甲、乙小組按圖1所示實驗探究蠟燭的燃燒產物,獲得不同的實[驗現象.
甲組:燒杯內壁有無色液滴;乙組:燒杯內壁有無色液滴,燒杯底部附有黑色固體.
【提出問題】同學們查閱資料,知道無色液滴是水,但黑色固體是什么呢?
【猜想】同學們猜想黑色固體的主要成分是碳,其依據是質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變.
【實驗驗證】利用圖2所示裝置,甲、乙小組的同學分別設計了以下方案進行驗證.

(1)甲組:取少量該黑色固體于A中,通入空氣,點燃酒精燈加熱.觀察到黑色固
體燃燒,發出發出紅光,B中石灰水變渾濁.
(2)乙組:取少量該黑色固體于A中,通入氧氣,點燃酒精燈加熱.觀察到黑色固
體燃燒,發出白光,B中石灰水變渾濁.
【分析與結論】
(3)為確保安全,實驗結束時,在移離酒精燈前必須完成的操作是將試管A移走,再熄滅酒精燈,停止加熱.
(4)B中石灰水變渾濁的化學方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;由此可推斷猜想正確,理由是化學反應前后元素的種類不變,二氧化碳中的碳元素一定來源于黑色固體.
【反思】
(5)進一步實驗發現,罩在火焰上方的燒杯位置越低,產生黑色固體越多.查閱資料可知:蠟燭+O2(足量)→CO2+H2O;蠟燭+O2(少量)→CO+H2O;…由此推測乙組實驗產生黑色固體的原因是燒杯位置使氧氣的量減少,氧氣的量燒到一定程度時,蠟燭和氧氣反應生成黑色固體碳.
(6)甲、乙小組最終證明了蠟燭組成中一定含有C、H(寫元素符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.根據化合價推寫下列物質的化學式(按步驟寫)
(1)已知鋁為+3價,氧為-2價,寫出這兩種元素組成的化合物的化學式.解:AlO→
(2)已知鎂為+2價,氧為-2價,寫出這兩種元素組成的化合物的化學式.
(3)已知鐵為+3價,氯為-1價,寫出這兩種元素組成的化合物的化學式.
(4)已知鈉為+1價,氧為-2價,寫出這兩種元素組成的化合物的化學式.
(5)已知硅為+4價,氧為-2價,寫出這兩種元素組成的化合物的化學式.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.標出下列物質中加橫線元素的化合價.
O2   K2O   CaO  Al2O3   Cu   NH3   CH4  CO2  N2O  H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.走進實驗室,我們學會了科學探究的最基本的操作,以下實驗操作正確的是(  )
A.
點燃酒精燈
B.
聞藥品的氣味
C.
加熱液體
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

16.實驗中,一種儀器與另一種儀器之間通常情況下不應該接觸的是(  )
A.用膠頭滴管向試管內滴加液體,膠頭滴管與試管口
B.過濾時,用燒杯承接濾液,漏斗下端尖嘴部位與燒杯內壁
C.向試管中倒液體藥品,試劑瓶口與試管口
D.用排水法收集氧氣,導管口與集氣瓶底

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發生反應產生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;   NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.

探究Ⅰ:檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按圖1連接好裝置(鐵架臺略去,下同).
【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈.
(1)關閉鐵夾2,打開鐵夾1,觀察澄清石灰水變渾濁,說明產物中有二氧化碳,該反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)打開鐵夾2,關閉鐵夾1,觀察到的現象是無色酚酞溶液變紅,說明產物中有氨氣.
(3)充分加熱后,玻璃管中有(填“有”或“無”)固體.實驗結論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物.
探究Ⅱ:測定膨松劑受熱產生氣體的質量
用圖2裝置測定該膨松劑中樣品產生的二氧化碳和氨氣的質量(裝置B裝有膨松劑,整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量).
【觀察與分析Ⅱ】
(4)通過測定實驗前后裝置D的質量,其質量差即為樣品產生二氧化碳的質量,裝置C的作用是除去水蒸氣和氨氣.若沒有裝置E,造成測定結果偏大(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(5)實驗過程中必須向裝置內通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的CO2(填化學式).在停止加熱后,繼續通入空氣一段時間,目的是將裝置中的殘留的二氧化碳全部趕入D中.
(6)若對裝置C、D、E連接順序進行調整,即可用于測定另一份同質量相同樣品受熱分解產生氨氣的質量.C、D、E連接順序為DCE,通過測定實驗前后裝置C的質量,其質量差即為樣品產生氨氣的質量.
【拓展研究】
若上述(4)裝置D在實驗前后的質量差為9.24g.上述(6)裝置C在實驗前后的質量差為0.17g,則該該膨松劑中NaHCO3與NH4HCO3的質量比為3360:79.(用最簡整數比表示).

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