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4．下列物質的鑒別方法中不正確的是（　�。�
A．用灼燒聞氣味區分羊毛線和棉線
B．用稀鹽酸區分鐵粉和碳粉
C．用觀察法區分酒精和白醋
D．用嘗味道的方法區分廚房中的食鹽和蔗糖

分析 A、羊毛為蛋白質，灼燒時有燒焦的羽毛味；合成纖維含有多種元素，灼燒時產生刺激性氣味；
B、鐵粉能夠和稀鹽酸反應產生氫氣；
C、酒精和白醋都是無色的液體；
D、食鹽和白糖的味道不同．

解答 解：A、灼燒羊毛和棉線時，有燒焦的羽毛味的是羊毛，否則是棉線，可以鑒別；
B、鐵粉能夠和稀鹽酸反應產生氫氣，而碳粉不能，可以鑒別；
C、酒精和白醋都是無色的液體，觀察無法鑒別；
D、食鹽有咸味，而白糖有甜味，可以鑒別；
故選項為：C．

點評 本題為物質鑒別題，完成此題，關鍵是根據物質的性質差異進行．選擇的鑒別方法要出現不同的實驗現象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．稀硫酸B．鐵銹C．紅磷D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．分類法是化學學習的重要方法，下列分類正確的是（　�。�
A．合成材料：塑料、合成纖維、合金B．堿：純堿、燒堿、消石灰
C．混合物：煤、石油、天然氣D．有機化合物：乙醇、乙酸、碳酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．試選用“＞”或“＜”或“=”填空．
①酸雨的pH＜正常雨水的pH；
②氯原子核內質子數=核外電子數；
③20℃時氫氧化鈣的溶解度＞80℃時氫氧化鈣的溶解度；
④能夠利用分離液態空氣的方法在工業上大量制備氧氣的原因是由于氮氣的沸點＜氧氣的沸點．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．2015年4月22日是第46個世界地球日，其活動主題為“珍惜地球資源，轉變發展式--提高資源利用效率”．下列做法中不符合這一主題的是（　　）
A．洗菜的水用來澆花
B．回收利用廢舊金屬，保護金屬資源
C．大力發展新能源，禁止使用化石燃料
D．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．化學是與我們的生產和生活緊密相關的科學．
（1）請從石灰石、石墨、酒精、維生素、蛋白質、聚乙烯塑料等物質中，選擇與下列敘述相對應的物質，填寫在空白處．
①司機駕車前飲用的飲料中不能含有的是酒精．
②用作建筑材料的是石灰石．
③可用于制作食品包裝袋的是聚乙烯．
④水果蔬菜富含的主要營養素是維生素．
（2）化石燃料指的是煤，石油和天然氣，目前開發利用的新型能源有核能，地熱能，潮汐能和氫能等（填一種即可）．人類需要的大部分能量是由化學反應產生的，最常見的就是生活燃料的使用，如利用化學能轉化為內能來做飯，取暖．由于化石燃料的大量使用，產生的某些氣體溶于雨水會造成酸雨，酸雨的pH＜5.6（填“＞”，“＜”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室有失去標簽的四瓶無色溶液，分別為Ca（OH）2、Na2CO3、稀鹽酸、NaCl溶液中的一種，為鑒別它們，現將這四瓶無色溶液分別標號為A、B、C、D，某校化學興趣小組的同學邀你一同參與：
【提出問題】A、B、C、D分別是什么溶液？
【實驗藥品】失去標簽的四瓶溶液和無色酚酞試液．
【實驗儀器】試管、橡膠滴管、燒杯等．
【收集證明】
實驗操作實驗現象實驗結論
（1）分別取A、B、C、D溶液少量于試管中，兩兩混合A、B混合產生大量氣泡，C、D混合無明顯現象 A、B是Na2CO3、稀鹽酸溶液中的一種，
C、D是Ca（OH）2、NaCl溶液中的一種
（2）各取A、B、C、D溶液于四支試管中，分別滴加兩滴無色酚酞試液，振蕩 A、D變紅，B、C無明顯現象A為Na2CO3溶液；
C為NaCl溶液；由此區分出B、D溶液
【反思與體會】鑒別物質的關鍵是利用物質的特征性質．
【繼續探究】
將實驗操作（2）實驗后的四支試管中的溶液，倒入一潔凈的燒杯中，充分反應靜置后發現，燒杯底都有白色沉淀，上層清液為無色．則上層清液中一定含有的溶質是氯化鈉（指示劑除外）．可能含有的溶質是氯化鈣．為驗證可能含有的溶質是否存在，應補充實驗的化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．空氣中的下列氣體，屬于稀有氣體的是（　�。�
A．HeB．N2C．O2D．CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．CO 是工業中重要的還原劑，甲乙兩同學在實驗室中采用CO和CuO作為反應物進行相關實驗探究．
【探究活動一】甲乙兩位同學設計了如圖1實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續實驗．

①實驗過程中，C 中的現象是澄清石灰水變渾濁，D 處點燃的目的是把一氧化碳轉化成二氧化碳，D 處發生的反應方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2．
②對該實驗的分析正確的是AD
A．實驗結束時應先熄滅 B 處酒精燈
B．C 中增加的質量與B中固體減少的質量相等 C．實驗中若通入 28g 一氧化碳可生成 64g 銅 D．反應結束后繼續通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③甲同學認為 A 裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應，乙同學認為省略 A 可達到同 樣的目的，理由是為了排盡裝置中的空氣，反應前已經通入一定量的一氧化碳．
【探究活動二】甲同學不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中，發現溶液的顏色由無色
變為藍色．兩位同學對該現象產生的原因感到不解，向老師求助，老師向他們提供了以下 資料，并鼓勵他們繼續探究紅色固體的成分．
【資料】
Ⅰ．氧化銅被還原的過程可能會生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O 也能被還原成銅；Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
結合剛才的實驗現象，兩位同學對紅色固體的成分提出兩種猜想：猜想①：是Cu2O和Cu； 猜想②：是Cu2O．
經過討論交流，兩位同學再次實驗，并采取了不同的方案驗證了猜想．
【方案一】．

①操作A為過濾，加過量硫酸的目的是使氧化亞銅完全反應，溶液B中含有的溶質是硫酸、硫酸銅，洗滌的目的是除去銅表面的雜質．
②大家通過以上數據計算并判斷出猜想①成立，請你幫他們計算紅色固體a中Cu2O的質量為2.88g．（無需寫出計算過程）
③老師看了小組同學的實驗報告后，高度贊揚了兩位同學的實驗設計，并指出兩位同學
的實驗過程中若出現以下失誤，會使紅色固體a中Cu2O的質量分數偏小的是ABC
A．稀硫酸量不足
B．反應后未洗滌剩余的紅色固體就直接進行了干燥
C．采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D．將紅色固體b轉移到天平上時有少量灑落
【方案二】用圖2裝置進行實驗，通過測量反應前后固體質量的方法也能確定哪種猜想成立． 甲乙同學經過計算驗證出猜想①正確，請你寫出CO與紅色固體反應的化學方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．

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