下列實驗設計方案合理的是（ ）
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| A． | 用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀 |
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| B． | 用氯化鈣溶液檢驗氫氧化鈉是否部分變質 |
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| C． | 用氫氧化鋇溶液區分硫酸銨、硫酸鎂和硫酸鈉 |
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| D． | 用氫氧化鈉溶液和濃硫酸除去氫氣中混有的氯化氫和水蒸氣 |
| 化學實驗方案設計與評價；鹽的化學性質；根據濃硫酸或燒堿的性質確定所能干燥的氣體；酸、堿、鹽的鑒別．版權所有 | |
| 專題： | 壓軸實驗題；簡單實驗方案的設計與評價． |
| 分析： | A、根據氫氧化鎂為難溶性堿，不能和碳酸鉀反應進行解答； B、根據氫氧化鈉會吸收二氧化碳變質生成碳酸鈉進行解答； C、根據氫氧化鋇溶液與硫酸鎂和硫酸鈉都生成白色沉淀進行解答； D、根據氫氧化鈉溶液能吸收氯化氫氣體，而濃硫酸吸水蒸氣進行解答． |
| 解答： | 解：A、氫氧化鎂為難溶性堿，不能和碳酸鉀反應，故A錯誤； B、氫氧化鈉會吸收二氧化碳變質生成碳酸鈉，所以可用氯化鈣溶液檢驗氫氧化鈉是否變質，而想要驗證部分變質還需要檢驗有無氫氧化鈉存在，應該加入足量氯化鈣溶液后過濾，在濾液中滴加酚酞試液觀察是否變紅，故B錯誤； C、氫氧化鋇溶液與硫酸鎂和硫酸鈉都生成白色沉淀，所以無法鑒別硫酸鎂和硫酸鈉，故C錯誤； D、氫氧化鈉溶液能吸收氯化氫氣體，而濃硫酸吸水蒸氣，所以可用氫氧化鈉溶液和濃硫酸除去氫氣中混有的氯化氫和水蒸氣，故D正確． 故選：D． |
| 點評： | 化學來源 于生活，更要服務與生活，在除雜質時，要選對試劑，不能將非雜質除去． |
科目：初中化學 來源： 題型：
下列對某一主題知識歸納，正確的一組是( )
| A.生活常識 | B.物質鑒別 |
| 硬水與軟水——觀察顏色區別 人體缺鈣元素——甲狀腺腫大 | 食鹽與蔗糖——品嘗味道 硝酸銨與氫氧化鈉——加水溶解 |
| C.化學與生產 | D.“一定”與“不一定” |
| 硫酸銨不能與草木灰混合使用——會產生氨氣 CO用于冶煉金屬——CO有可燃性 | 原子中一定含有質子、中子、電子三種粒子 濃溶液一定是飽和溶液，稀溶液一定是不飽和溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
近來全國各地px事件鬧得沸沸揚揚。PX就是對二甲苯，其化學式 為C8H10。它是一種無色透明液體，不溶于水，溶于乙醇和乙醚，有毒性。廣泛用于有機溶劑和合成醫藥、涂料、樹脂、染料、炸藥和農藥等。我國已經成為世界最大的PX消費國。二甲苯對眼及上呼吸道有刺激作用，高濃度時對中樞神經系統有麻醉作用。
（1）對二甲苯的相對分子質量為 ；
（2）對二甲苯中碳元素的質量分數為（結果精確到0.1%） ；
（3）對二甲苯中C、H元素的質量比 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
地震過后，防疫部門常用到一種高效安全滅菌消毒劑，該消毒劑可表示為RO2，主要用于飲用水消毒．實驗測得該氧化物中R與O的質量比為71：64，則RO2的化學式為（ ）
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| A． | CO2 | B． | NO2 | C． | SO2 | D． | ClO2 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
合理利用與開發能源，增強安全意識是我們大家共同關注的社會問題．
（1）海底埋藏著大量的“可燃冰”，將成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學式為 ．
（2）在做“燃燒的條件”實驗時，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，如圖所示，觀察到的現象是 先燃燒，通過此實驗，說明燃燒的條件之一是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
某些金屬氫化物與水反應可生成堿和氫氣，如：NaH + H2O＝NaOH + H2 ↑。CaH2與足量Na2CO3溶液之間發生反應的產物有( )
A．Ca(OH)2 和H2 B．CaCO3、NaOH 和H2
C．NaOH 和Ca(OH)2 D．Ca(OH)2、CaCO3和H2
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲型H1N1流感（原稱人感染豬流感）境外疫情已發展到20多個國家和地區。過氧乙酸可以起到消毒殺菌的作用，其化學式為C2H4O3。下列有關過氧乙酸的敘述不正確的是
A．過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的
B．過氧乙酸可以消毒殺菌，是由于過氧乙酸中含有臭氧（O3）分子
C．過氧乙酸屬于有機物
D．過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為6 : l : 12
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