【題目】化學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)。以下對(duì)于化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用正確的是( )
A物質(zhì)的鑒別 | B物質(zhì)的制備 |
①用二氧化錳鑒別水和雙氧水 ②用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白開水 | ①加熱高錳酸鉀分解制取氧氣 ②選擇合理催化劑將水變成油(油含碳元素) |
C物質(zhì)的應(yīng)用 | D物質(zhì)的提純 |
①液氮用于醫(yī)療手術(shù) ②紅磷用于制造照明彈 | ①用明礬除去水中的不溶物 ②用加熱煮沸方法除去汽水中的碳酸 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】A
【解析】
A、根據(jù)二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑、白酒與白開水的氣味差異進(jìn)行分析;
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變分析②;
C、根據(jù)液氮汽化吸熱、紅磷燃燒的產(chǎn)物是一種白色固體進(jìn)行分析;
D、根據(jù)明礬溶于水形成的物質(zhì)具有吸附性以及碳酸受熱易分解進(jìn)行分析。
A、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,水不能,現(xiàn)象不同,根據(jù)是否產(chǎn)生氣泡可以鑒別;白酒具有醇香氣味,而水沒有,因此可以通過聞氣味的方法鑒別二者,故選項(xiàng)符合題意;
B、可用加熱高錳酸鉀分解的方法制取氧氣,水中不含碳元素,不可能變成油,故選項(xiàng)不符合題意;
C、液氮能夠起到冷凍的效果,可用于醫(yī)療手術(shù),紅磷燃燒會(huì)產(chǎn)生大量白煙,可用于制造煙霧彈,不能用于制造照明彈,故選項(xiàng)不符合題意;
D、明礬能對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附,使雜質(zhì)沉降,不能除去水中的不溶物;碳酸受熱分解生成水和二氧化碳,用加熱煮沸方法除去汽水中的碳酸;故選項(xiàng)不符合題意;
故選A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類可以利用的水資源是有限的,全球約有20億人口面臨淡水危機(jī)。作為一個(gè)有一定科學(xué)素養(yǎng)的中學(xué)生,請(qǐng)你分別寫出2條節(jié)水和防治水污染的措施。
節(jié)水措施:(1)_____________,(2)____________。
防治水污染的措施:(1)____________ ,(2)____________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,下列推理完全正確的是( )
A.鈉原子和鈉離子質(zhì)子數(shù)相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B.在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
C.化合物由多種元素組成,所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物
D.某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,所以該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于化合物的是( )
A.凈化后的自來水 鋁合金B.石灰水 二氧化碳
C.冰水混合物 液氧D.氮?dú)?/span> 煤
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【題目】宏觀辨識(shí)與微觀辨析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象,其中不合理的是( )
A.1cm3的鐵塊中大約有8.38×1022個(gè)鐵原子——原子很小
B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)——分子重新排列組合
C.N2與O2化學(xué)性質(zhì)不同——構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
D.氣體可以壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中——分子間有間隔
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】事物的宏觀表象是由其微觀性質(zhì)決定的。下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的解釋中,二者不相符的是( )
A.水沸騰時(shí)能掀開鍋蓋,說明分子的大小隨溫度升高而增大
B.成熟的菠蘿會(huì)散發(fā)出濃濃的香味,說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C.50ml水和50ml酒精混合后總體積小于100ml,說明分子有間隔
D.濕衣服晾在太陽曬著的地方干得快,說明分子的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),你知道下列生活常識(shí)體現(xiàn)的化學(xué)知識(shí)嗎?
(1)現(xiàn)代玻璃門窗既美觀又實(shí)用,請(qǐng)回答:玻璃屬于_____材料。(填“天然”或“人造”)
(2)要證明自來水是硬水還是軟水,可用_____來檢驗(yàn)。
(3)自制凈水器中常加入_____ ,用于除去水中的異味和色素。
(4)井水中含有較多地鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是_____。
(5)我們用洗潔精清洗衣物上的油污,這是利用洗潔精的_____作用,還可以用汽油除去油污,這是利用汽油的_____作用。
(6)生活中常遇到“加碘食鹽”、“這里的“碘”是指_____。
(7)溶解時(shí)會(huì)有吸熱或放熱現(xiàn)象,如生活中自熱米飯等便攜式“自動(dòng)加熱”的食品,就是利用這個(gè)放熱原理,我們學(xué)過的物質(zhì)溶于水溫度升高的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法,下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是( )
A.構(gòu)成:一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B.性質(zhì):CO2能溶于水,水溶液呈酸性;CO難溶于水,但能燃燒
C.危害:CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”;CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
D.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,還可用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
(1)在生活中,緩慢氧化的例子很多,以下不屬于緩慢氧化的有_____(填序號(hào));
①鎂條燃燒 ②冰慢慢融化 ③火藥爆炸 ④酒和醋的釀造 ⑤鋼鐵生銹 ⑥動(dòng)植物的呼吸 ⑦食物的腐爛 ⑧農(nóng)家肥料的腐熟
(2)“補(bǔ)鐵醬油”、“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的鐵、碘、鈣是指________(填“分子”、“原子”或“元素”);
(3)人類生活離不開空氣.重慶市政府為防止空氣污染采取措施,要求各單位用煤必須使用低硫優(yōu)質(zhì)煤,這種做法能有效減少排放的氣體是___________;
(4)“山水重慶”,“水”是重慶不可或缺的城市符號(hào)。愛重慶,就要愛護(hù)重慶的水資源。節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述,不合理的是___________(填字母);
A城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化,后排放”的原則
B采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水,以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足
C農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
D生活中改變不良的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
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