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點燃一支蠟燭，把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如圖所示），過一會兒后，在冷碟子的底部會收集到新制的炭黑。這個實驗說明了

A．蠟燭在一定條件下燃燒可生成炭黑

B．揮發的蠟燭遇冷后凝結而成炭黑

C．蠟燭的燃燒有新物質生成，是物理變化

D．蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質

A、當氧氣不足時，蠟燭不完全燃燒會生成炭黑．故選項正確；
B、揮發的蠟燭遇冷后不能凝結成炭黑，炭黑是蠟燭不完全燃燒生成的．故選項錯誤；
C、有新物質生成的變化為化學變化．故選項錯誤；
D、如果蠟燭中不含有碳元素，根據質量守恒定律可知，蠟燭燃燒是與氧氣反應，故燃燒后也不可能生成碳單質．故選項錯誤．
故選A．

練習冊系列答案

BEST學習叢書提升訓練寒假湖南師范大學出版社系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年山東濰坊，25題）某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理廢鋅片時發現產生的氣體具有刺激性氣味，這種現象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產生的氣體進行猜想：
猜想1：可能是H2；
猜想2：可能是SO2；
猜想3：可能是
【查閱資料】SO2易溶于水，能與NaOH溶液反應生成Na2SO3。
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計如圖所示的裝置進行研究（夾持儀器已省略，假設裝置中的反應都進行完全）。

【問題討論】
（1）如果裝置A中沒有明顯現象，裝置C中的現象為                    則猜想             成立。
（2）如果裝置A中的現象為                   ，裝置C中沒有明顯的現象則猜想                  成立。
（3）猜想3成立的實驗現象是
                                                                。
（4）裝置B中濃硫酸的作用是                                              。
【思維拓展】
實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應的化學方程式是
                                                                        。
（2）小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應的裝置（如圖），實驗時發現試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液反應的結論，其同學認為這一結論不嚴謹，理由是                                                。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，需做的對比實驗是
                              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如圖所示的三個實驗（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質質量分數、用量也相同）。

（1）通過觀察，甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強。據你分析，甲同學依據的實驗現象是。過一會兒，他又發現銅片表面有銀白色固體附著，這說明　　　　。
（2）乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補充一個實驗，請你和乙同學一起設計一個實驗方案并進行實驗，達到探究目的。

實驗步驟	實驗現象	實驗結論

（3）通過以上探究，四種金屬的活動性由強到弱的順序是：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業。某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩定性進行探究。
【查閱資料】 1．碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質。
2．碳酸鈉溶液呈堿性。
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示。

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有                      。
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應的化學方程式：            。
（3）興趣小組的同學認為：充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na₂CO₃。
①他們的依據是                                                     。
②興趣小組為了確定反應后的固體產物成分進行以下實驗，請填寫下表：

實驗	實驗現象	結論
實驗一:取少量反應后的固體產物溶于水，滴入幾滴酚酞試液	溶液變成紅色	固體產物是NaOH,而不是Na₂CO₃
實驗二:取少量反應后的固體產物溶于水，加入過量氯化鈣溶液		固體產物是Na₂CO₃,而不是NaOH
實驗三:	產生大量氣泡	固體產物是Na₂CO₃,而不是NaOH

【討論與評價】實驗一的結論與實驗二、實驗三的結論相反，在討論時，興趣小組的同學認為方案一的結論不正確，他們的理由是
                                                                            。
【總結】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式                                  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（11分）葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。
【提出問題】葡萄糖的燃燒產物是CO₂和H₂O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物？
【實驗設計】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設計了如下實驗（其中濃硫酸、無水CaCl₂均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）。

（1）裝置A中發生反應的化學方程式是                               。
（2）裝置B中濃硫酸的作用是
（3）裝置C處氧化銅的作用是                               。
【方案評價】
（1）用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進行？      （填“是”或“否”），原因是                              。
（2）裝置C處葡萄糖燃燒的設計特點是                               （至少1條）。
【數據處理】下表是同學們填寫的實驗報告，請你幫助完成。

實驗事實	數據分析及結論
1．8g葡萄糖完全燃燒，得到2．64g CO₂和1．08g H₂O	數據分析：結論：葡萄糖含有C、H、O三種元素

【討論交流】為了盡量減少誤差：
（1）該實驗在進行過程中應注意的問題是                                   （1條）
（2）從定量實驗的角度看，該實驗是否可進一步改進？請簡要寫出一個改進意見：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（9分）某課外活動小組在學習了銅與氧氣反應(2Cu+O₂＝2CuO)這一性質后，想做一做“空氣中氧氣含量的測定”實驗，并在最后將銅絲進行回收。
(1)課外活動小組對空氣中氧氣含量的測定做了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉系統內有50 mL空氣，如圖。然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的銅絲變黑且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。

請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①實驗結束后，注射器內空氣的體積減少了約      mL，這是因為
②在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是             。
③上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的
可能原因是                       。
(2)課外活動小組發現紅熱的銅絲變黑后，為了回收再利用銅絲，在研究如何除去黑色
物質的討論中，制定了下列方案。

請根據以上方案回答：
① 乙方案的燒杯中發生反應的化學方程式為
兩種方案相比較，甲方案的不足之處是                            。
②若采用甲、乙兩種方案處理此變成黑色的銅絲，并且充分反應，則回收的銅絲a的質
量              (填“<”、“>”、“=”)銅絲b的質量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在一次學生實驗中，學生用帶有氧化膜的鋁片和稀硫酸反應，發現鋁片和稀鹽酸、稀硫酸反應發現鋁片和稀鹽酸反應現象明顯，而和稀硫酸幾乎不反應。這和“鋁能跟稀鹽酸或稀硫酸反應生成氫氣”不一致，是什么原因呢？是試劑、藥品出了問題嗎？為了尋找原因，某學生在教師的指導重新用濃鹽酸配制了一定濃度的溶液，然后加入一塊純度≥99.5％的鋁片驗證是否確實存在上述現象，實驗結果如下表

無論是用5%H₂SO₄還是用10%H₂SO₄，均無明顯現象。其結論還是與“鋁能跟稀硫酸或稀鹽酸反應生成氫氣”不相符合。
問題1：為了探索“鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應的差異原因”，你能對問題的答案作出哪些假設或猜想：
假設一：Cl^-能
假設二：SO₄^2-能
問題二：為了論證上述假設，你設計的實驗方案是：（探究過程）_______________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(6分)科學探究是奇妙的過程。在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5％H₂0₂的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H₂O、SO₄^2-、Cu²⁺)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白。

(1)你認為最不可能的是哪一種粒子，理由是                                   。
(2)檢驗實驗①產生的氣體的方法是                                          。
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進行實驗②和③；在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明                   不起催化作用；在實驗③中加入      后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是                     。
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實驗確認它在化學反應前后          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

請回憶觀察過的“木炭還原氧化銅”的實驗，并根據下列教材圖示回答問題：

（1）寫出木炭還原氧化銅的化學方程式；
（2）反應一段時間后，為了進一步探究試管中剩余固體的組成，待試管冷卻到室溫后，為了進一步探究試管中剩余固體的組成，待試管冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，充分攪拌后過濾：
①若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液為無色，則濾液中的溶質是，說明試管中的剩余固體為；②若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液呈藍色，此時濾液中的溶質是。

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