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4．下列各組物質中，能相互反應且反應后溶液總質量增加的是（　　）
A．鐵和硫酸銅溶液B．Fe2O3固體和稀硫酸
C．鹽酸和澄清石灰水D．NaCl溶液和KNO3溶液

分析 如果是置換反應關鍵看置換出來的是什么，根據進入溶液中的質量與置換出來的質量之差考慮，如果不是置換反應就看反應后生成物的質量變化，反應后生成氣體和沉淀的溶液質量減輕．

解答 解：A．鐵和硫酸銅溶液反應生成物是銅和硫酸亞鐵，進入溶液中的是鐵相對原子質量為56，置換出來的是銅，相對原子質量為64，則進入的少，出來得多，所以溶液質量減少了；
B．氧化鐵固體和硫酸反應中，反應生成硫酸鐵和水，溶液質量增加；
C．鹽酸與氫氧化鈣溶液反應生成氯化鈣溶液和水，溶液質量不變；
D．氯化鈉溶液與硝酸鉀溶液不反應，故溶液質量不變．
故選B．

點評 解答本題的主要方法是看進入溶液中的物質是什么，被置換出來的物質是什么，根據二者的差值來分析溶液的質量變化情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．有人設想將二氧化碳通過管道深入到足夠深度的海底（約1000米以下），以減緩大氣中二氧化碳的增加，降低溫室效應．以下觀點你認為錯誤的是（　　）
A．海底壓強很大，二氧化碳通入后，可能呈液態或固態
B．二氧化碳會緩慢反應生成碳酸，使海底底部的酸性增強，從而影響海底的生態環境
C．在足夠深的海底，由于二氧化碳含量增大，有利于海底生物的光合作用
D．海底已溶解的二氧化碳，回到海洋表面需數百年，也許那時人類已有了處理二氧化碳的更好辦法

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點．
（1）A、B、C、D表示四種物質，其微觀示意圖如圖所示：

①從微觀角度看，A圖表示O2（填化學符號），②圖中表示混合物的是CD（填序號）．
（2）在一定條件下，A和B能發生化學反應生成E和F，其微觀示意圖如圖，若F為空氣中體積分數最大的氣體，則發生反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某興趣小組的同學到實驗室幫忙老師清理試劑時發現，有一瓶久置過氧化氫溶液中溶質的質量分數標明為10%，為探究實驗室中該瓶久置過氧化氫溶液中溶質的質量分數，進行如下實驗：（相對原子質量：H．1　O．16）
取34.0g過氧化氫溶液放入盛有6g二氧化錳固體的燒杯中，靜置至質量不再改變，同時測得相關實驗數據如表：
反應前反應后
燒杯及其中物質的質量102g101.2g
（1）實驗完畢后理論上可回收二氧化錳的質量為6g
（2）34g過氧化氫溶液完全分解產生氧氣的質量為0.8g
（3）通過計算久置過氧化氫溶液中溶質的質量分數實際為多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．生活中處處有化學，化學與生活密切相關．
（1）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍．你認為可以涂廚房中的食醋來止癢
（2）某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰，請用化學方程式表示其原理CaO+H2O═Ca（OH）2
（3）森林火災時，常砍伐出一條隔離帶的目的是與火源隔離
（4）我們常用洗滌劑清潔油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能
（5）霧霾是一種災害性天氣現象，由于人類生產生活中向大氣排放大量的細顆粒物質，如果超過大氣的自凈能力，就會出現霧霾現象．請分析下列污染物中，會導致霧霾的是A（填序號）  A．二氧化硫   B．臭氧   C．一氧化碳   D．PM2.5
（6）廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是B
A．不銹鋼炊具   B．橡膠手套    C．純棉圍裙
（7）對自行車的支架進行噴漆處理可以防止其生銹，原因是隔絕水和氧氣
（8）當汽車收撞擊后，汽車安全氣囊中的NH4NO3固體瞬間分解成N2O和一種常溫下的無色液體，反應方程式是NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$N2O↑+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖為初中化學常見氣體的發生與收集裝置

（1）儀器甲的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用此反應組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是B→F→D（填裝置字母代號）．
（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑，若用G裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應從b 端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數．取一定質量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后，用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定（假設雜質始終不發生變化）．

（1）實驗中持續通入干燥的氮氣．加熱前緩緩通入一段時間，其作用是將裝置中的空氣排盡．
（2）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸？為什么？不需要，因為實驗中要持續通入氮氣，直到反應完成后玻璃管物質冷卻，裝置中的氣體壓強不會急劇減小，所以不會引起倒吸．
（3）如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是完全的，那么該實驗用氫氧化鈉溶液的質量變化測定出氧化鐵的質量分數將偏小（選填“偏大”、“偏小”或“準確”），原因是氫氧化鈉溶液增重的質量因一氧化碳的生成和帶走的水蒸氣而偏小．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．以下自然資源的利用過程，發生了化學變化的是（　　）
A．地熱能取暖B．風力發電C．可燃冰作燃料D．用太陽能灶燒水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是化學實驗中常用的幾種裝置．請回答下列問題：
（1）利用上述A、B裝置的組合可以制取一種常見氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）若用E裝置干燥生成的氧氣，E中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應從a端導入（填“a”或“b”）．
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水，使測量不準確，植物油上方原有的空氣對實驗的結果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（4）寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，可選用圖中A、C（填標號）組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗二氧化碳集滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口，看是否熄滅．

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