【題目】H2O2可作增氧劑。常溫下，用4%H2O2溶液進行實驗，研究pH對H2O2分解所得溶液中氧量的影響，測定結果如圖。
（1）H2O2分解的化學方程式為____________________。
（2）分析如圖得到的結論是_______________。
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小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖：
【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為 ，加熱后產生黑色的氧化銅。
【乙組】為尋找實驗中沒有產生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：
【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應：
6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發(fā)生分解。
【提出猜想】根據資料分析，同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：
猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。
【實驗與結論】
實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH （填“﹥”、“﹤”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。
實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈 （填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立。
【交流和反思】
（1）乙組同學認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是 ；
（2）在化學反應中，相同的反應物因質量比不同可能會導致生成物不同，請另舉一列 （寫出反應物即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】阿司匹林可以緩解輕度或中度疼痛，化學式為C9H8O4，完成下列問題：
（1）阿司匹林由_____種元素組成，其中C、H、O元素原子個數比為_____；
（2）阿司匹林的摩爾質量為_____；
（3）阿司匹林中氧元素的質量分數為_____（列式計算，精確到0.1%）。
（4）0.25mol C9H8O4分子中約含有_____個氧原子（用科學記數法表示）。
（5）0.5mol C9H8O4的氫原子與_____g水中的氫原子個數相同。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗是科學探究的重要途徑。
（1）在實驗室，濃硫酸要密封保存的原因是______。（填字母代號）
a.防潮解 b.防揮發(fā) c.防氧化 d.防吸水
（2）探究小組的同學設計如圖所示的微型實驗裝置來探究二氧化碳的制法和性質，打開彈簧夾，并推壓加液器的活塞加入鹽酸。
①寫出制氣管中發(fā)生反應的化學方程式______
②當制氣管中鹽酸消耗完，反應停止一段時間后，可觀察到什么現象______？
③該制氣管具有控制反應開始與結束的優(yōu)點，利用該優(yōu)點，還可以制取其他氣體, 寫出其反應方程式______。
（3）探究小組的同學利用下圖裝置做CO還原CuO的實驗,并檢驗氣體產物,已知混合氣體中還含有CO2和H2O。
①A、B裝置中應分別盛放什么試劑______？
②裝置C中可觀察到什么實驗現象______？
③CO2制取的發(fā)生裝置與氫氣相同，請在方框中畫出CO2發(fā)生裝置圖______（只畫試管和導氣管）
（4）向一定量的碳酸鈉粉末中加入100g的稀鹽酸，反應一段時間后，固體全部溶解，溶液的質量增加到了106.2g,求碳酸鈉粉末的質量______。
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【題目】甘氨酸鈉(C2H4NNaO2)是用于有機產品的合成及生化研究的。根據甘氨酸鈉的化學式計算：
(1)甘氨酸鈉由______種元素組成；
(2)甘氨酸鈉的相對分子質量為______；
(3)甘氨酸鈉中碳、氫、氮、氧元素的質量比為______(寫最簡比)；
(4)若甘氨酸鈉中含有4.6g鈉元素，則該甘氨酸鈉的質量為______g。
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【題目】為了測定金屬鎂樣品中鎂的質量分數(雜質不含鎂元素，不溶于水，也不與其它物質發(fā)生反應），進行了如下實驗：請回答下列問題：
（1）上述實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為________________________________。
（2）根據已知條件列出求解第一次所加的稀鹽酸中溶質質量(x)的比例式________________。
（3）此鎂樣品中鎂的質量分數為________________。
（4）用36.5%的濃鹽酸配制200g上述稀鹽酸，所需濃鹽酸的質量為________________。
（5）若將反應后的濾液蒸發(fā)104.4g水，無晶體析出，所得溶液中溶質的質量分數為__________。
（6）若要生產含鎂4.5%的鋁合金960t，需要上述金屬鎂樣品的質量為________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】教育部從2018年開始，要求在學校普及垃圾分類回收處理的相關知識。某化學活動小組結合所學的知識對此進行一系列實踐活動。
I.活動探究
（1）學會識圖分揀垃圾:下列垃圾應投人帶有下圖圖標的垃圾箱內的是_________ （填字母序號）。
A 塑料瓶 B 果皮 C 碎瓷片
（2）學會檢驗有害氣體含氯塑科焚燒時會產生氯化氫等氣體。若要檢驗焚燒后的氣體中有氯化氫,可將其通入__________溶液中,有白色沉淀生成即可。
II.實驗探究:
[提出問題]如何回收處理廢舊電池中的鎘?
[查閱資料]
（1）廢舊電池中含有鍋、汞等元素,這些元素會危害人類健康。
（2）鎘（Cd）從溶液中析出時呈海綿狀固體.在化合物中通常表現為+2價。
（3）碳酸鎘（CdCO3）、氫氧化鎘Cd(OH)2都是白色固體、難溶于水。
[設計實驗]先將廢舊電池進行處理以制得硫酸鎘（CdSO4）溶液，用于以下實驗。
實驗設計 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
與金屬反應 | 取少許溶液于試管中，加入足量的Zn粉，充分反應 | ________ | Zn可以置換出Cd |
與堿反應 | 取少許溶液于試管中，加入足量的氫氧化鈉溶液，充分反應 | 產生白色沉淀 | 用化學方程式表示為_________ |
與鹽反應 | 取少許溶液于試管中，加入足量的________ 溶液，充分反應。 | 產生白色沉淀 | 可用該試劑除去CdSO4 |
[回收處理]
實驗結束后,將反應后的混合物通過過濾洗滌、加熱,進而再制得鎘。
[交流反思]
請同學們]基于化學視角說明垃圾分類回收處理的重要意義_____（答一點即可）。
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