【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設計并完成了下表所示的探究實驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論或總結 | ||
各步驟結論 | 總結 | |||
實驗一 | 加熱氯酸鉀至熔化,伸入帶火星小木條 | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱分解能產生氧氣,但_________ | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星小木條 | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產生氧氣 | |
實驗三 | ____________________, 伸入帶火星的小木條 | 木條迅速復燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度,文字表達式為____________ |
(1)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_______________;
(2)僅由上述實驗______________(填“能”或“不能”)完全得出表內總結,你的理由是__________________________。
【答案】產生氣體的速率較慢 加熱氯酸鉀和二氧化錳 對照作用 不能 沒有探究二氧化錳的質量和化學性質在反應前后是否改變
【解析】
實驗一:將氯酸鉀加熱至熔化才產生氧氣,說明產生氧氣的速度慢;
實驗三:由實驗一和二可知,實驗三的步驟為:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,伸入帶火星的木條;二氧化錳能加快氯酸鉀的分解生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為: ;
(1)實驗一和實驗二進行對比說明二氧化錳加熱時不能產生氧氣;
(2)僅由上述實驗不能完全得出表內總結,因為沒有探究二氧化錳的質量和化學性質在反應前后是否改變。催化劑是能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質,所以需要驗證它在反應前后的質量和化學性質是否發(fā)生改變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水與人類的生活、生產密切相關。
(1)人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒的實驗開始的。該反應的化學方程式為:______________________。如圖是水的電解實驗裝置,電解水的化學方程式為:___________________。 圖中 a 管產生的氣體是_______________;說明水是一種化合物的實驗事實:________________________________。
(2)驗證了圖中兩玻璃導管中的產物后,小組成員畫出了該反應的微觀示意圖,如圖:
①圖中涉及的物質中,屬于氧化物的是(填化學式)______。
②此反應中保持不變的微粒是(一種即可,填化學符號):______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今天是學校實驗室的開放日,九年級1班某小組的同學來到實驗室準備練習制取和收集氧氣,實驗員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。裝置和儀器:
藥品:高錳酸鉀 過氧化氫溶液 二氧化錳
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____②_____③_____
(2)張勇同學選擇了A和D制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是_____,反應的符合表達式為_____,如果要檢驗氧氣是否收集滿,可以用_____檢驗。
(3)李芳同學想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時裝在裝置B的試管中,并用C進行收集,針對她的做法,請你提出一個合理的建議是_____,該建議的合理之處是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~G都是初中化學常見的物質,其中B、E、G是單質,其余均為化合物。A為黑色固體,G為紅色固體,氣體B可用于供給呼吸。它們相互間的轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。
(1)寫出物質D、G的化學式:D________________,G________________。
(2)反應②的轉化過程,在自然界中稱為________作用。
(3)寫出下列反應的化學方程式。
反應③:________________________________;反應④:________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B…H八種物質,有如圖所示關系:其中A是一種白色固體;B是黑色固體,在①反應中B作催化劑;D能使帶火星的木條復燃;E是一種黑色固體,在D中燃燒產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F;G是淡黃色固體,在D中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成氣體H。試推斷:
(1)寫出下列物質的名稱或符號:B________;H__________。
(2)寫出D和E反應的文字或符號表達式: ____________________。
(3)寫出A和B加熱反應的文字或符號表達式____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用你學到的知識填寫下列表格
實驗類別 | 反應符號表達式 | 反應現(xiàn)象 | 基本反應類型 |
1.紅磷在空氣中燃燒 | _____ | _____ | _____ |
2.木炭在氧氣中燃燒 | _____ | _____ | _____ |
3.硫粉在氧氣中燃燒 | _____ | _____ | _____ |
4.鐵線在氧氣中燃燒 | _____ | _____ | _____ |
(1)鐵絲在燃燒時,繞成螺旋狀的目的是_____,待_____時將鐵絲伸入集氣瓶,集氣瓶底放少量水的目的是:_____,若瓶底放了細沙,集氣瓶仍炸裂了,則可能原因是_____。
(2)硫粉燃燒集氣瓶底放少量水的目的是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。某興趣小組對氧氣的研究如下:
I:氧氣的制備:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①______,②_______。
(2)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式_________。該裝置中棉花團的作用是_________,圖中裝置一處明顯的錯誤是_________。
(3)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,反應文字表達式為_________,二氧化錳的作用是___________,若發(fā)現(xiàn)產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是________。
a反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化
b此時得到的氣體一定是混合物
c只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質。
(4)以下是某小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據。
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液體積/ml | 溫度/C | 二氧化錳的用量/g | 收集氧氣的體積/ml | 反應所需的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | / | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | / | 2 | 10.76 |
a請寫出過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式_________,反應基本類型_________。
b通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與_____有關;從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關系是_____________。
II:氧氣的收集:
[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后,繼續(xù)收集40秒,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
[實驗3]用排水法收集氧氣,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
實驗數據:
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |||||||
氧氣的體積分數(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分數(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 |
(5)氧氣能用向上排空氣法收集的原因______________,哪種方法收集的氧氣更純凈?_____________。
(6)數據由實驗1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時,為提高獲得的氧氣體積分數,可采取的措施是___________。不考慮操作因素,實驗3獲得的氧氣體積分數不能達到100%的主要原因是_____。
Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒
(7)鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學反應文字表達式為_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實驗:
①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純凈物D,而B的質量和化學性質在反應前后沒有改變.
②該同學將氣體C收集起來,將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.
③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色,有刺激性氣味的氣體F。請你根據該同學的實驗回答問題:
(1)寫出以上物質的名稱:A_____,B_____,D_____.
(2)寫出A、B得到C、D的文字表達式:_____,其中B起_____作用,此反應屬于_____(填“化合”或“分解”,下同)反應.
(3)寫出E+C→F的文字表達式:_____,此反應屬于_____反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用下圖①所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(②-④)進行組裝,可靈活應用在不同的實驗中
(1)請寫出儀器④的名稱:_____________;
(2)選用______(填標號,下同)和______與①進行組裝,常用實驗室制取某些氣體。請寫出利用該裝置制取氧氣的符號表達式:_________;
(3)選用②、③與①進行組裝可作儲氣瓶,若用該儲氣瓶收集氧氣(排空氣法),氧氣應由____端進入(填“a”或“b”,下同),若取用該儲氣瓶中的氧氣,應從______端向儲氣瓶中注水;
(4)將乙圖所示裝置與注射器相連接,進行裝置氣密性的檢驗。當向右拉注射器活塞時,看到_____現(xiàn)象,證明裝置氣密性良好。
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