【題目】將露置在空氣中已部分變質的NaOH樣品，溶于水配成溶液，向其中滴加過量的稀鹽酸。下列示意圖能正確反映其中變化的是（ ）
A.
B.
C.
D.
能力評價系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據所學的化學知識計算填空：
（1）已知乙醇（C2H5OH）與水的混合物中，水的質量分數為54%，則該混合物中乙醇分子與水分子的個數比______；
（2）有一包FeSO4和Fe2（SO4）3的固體混合物，已測得鐵元素質量分數為31%，則混合物中硫元素的質量分數為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學反應的微觀示意圖如圖，根據該圖得出的結論，正確的是______
A 該反應屬于置換反應
B 乙中元素的化合價反應前后不變
C 化學反應前后，原子種類、數目保持不變
D 生成的丙和丁的分子個數比為______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】正常雨水因溶解了少量二氧化碳，pH為5.6，化石燃料燃燒可能產生
，最終導致降雨的酸性增強，下圖是形成酸雨的其中一條途徑：
(1)我們把pH_____5.6(填“＞”“＜”或“=”)的降雨稱為酸雨。
(2)以上途徑的各物質中，硫元素的化合價有_______種。
(3)為減少酸雨危害，下列措施合理的有_________(填序號)
①減少汽車尾氣排放 ②禁止使用化石燃料
③將燃煤鍋爐煙囪加高 ④開發風能、太陽能等新能源
(4)可用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，其化學方程式為______________________。
(5)通入碘水(
的水溶液)會生成硫酸和氫碘酸(HI)，我們可利用此原理來測定空氣中的含量，該原理的化學方程式為___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油，小岑同學在學習過物質構成的奧秘后，認為可以用物質組成的觀點揭開這個騙局．
（提出問題）根據水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
（猜想與驗證）
（1）確定水的組成．
實驗裝置示意圖如圖所示：其中電極A是_____極（填“正”或“負”），通電一段時間后，試管甲與試管乙中所得氣體體積比約為__________，該反應的化學方程式為______________．
（2）確定汽油的組成．
實驗操作如下：
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
①點燃使用汽油作燃料的油燈將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方 | 現象①：__ | 證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有水． |
②將燒杯迅速翻轉，注入__，振蕩 | 現象②：__ | 證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳． |
實驗結論：汽油的組成中一定含有_______元素，可能含有_____________元素．
（3）揭開騙局：水不能變成汽油，理由：_________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了除去銅粉樣品中混有的鐵粉，并用提純的銅粉制取膽礬（CuSO4.5H2O 相對分子質量250）同時制取FeCl3溶液來制作印刷線路板。某校初三學霸小組的同學按如下流程進行實驗：（反應中部分生成物已略去）
已知： 
回答下列有關問題：
（1）操作a的名稱是_____。
（2）從環保、節約的角度來看由Cu制CuSO4溶液的途徑中_____（填“ I”與“II”）更優秀。
（3） FeCl3溶液可腐蝕銅以制作印刷線路板，反應只生成兩種常見的鹽，則該反應的化學方程式為_____。（已知：產物中金屬元素均顯正二價）
（4）學霸小組稱取了10g樣品進行實驗，最終得到膽礬25g，請計算原樣品中銅粉的質量分數為_____。（忽略實驗過程中的消耗）。
（5）總結反思：直接比較銅和鐵的活動性強弱實驗時，應選擇的藥品為適量的_____（填序號）。
①銅、鐵和稀鹽酸
②銅和氯化鐵
③銅和氯化亞鐵
④鐵和硫酸銅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗設計方案能實現相應實驗目的的是（ ）
選項 | 實驗目的 | 實驗設計方案 | 選項 | 實驗目的 | 實驗設計方案 |
A | 鎂條在空氣中燃燒 驗證質量守恒定律 |
| B | 探究空氣中 氧氣含量 |
|
C | 證明二氧化碳與氫 氧化鈉反應 |
| D | 探究鐵銹蝕 條件 |
|
A.AB.BC.CD.D
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【題目】竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹子中的 氣體成分展開了探究，測定其成分。
（1）收集竹子中的氣體。
小華提出：將一節竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
向所取氣體中加入_____ | _____ | 有二氧化碳。 |
（3）測定氧氣含量。
（查閱資料）紅磷的著火點為240 ℃，白磷的著火點為40 ℃。
（設計實驗）同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
（進行實驗）按上述兩個方案進行多次實驗。
（反思與評價）
a．實驗中磷的量應為足量，原因是_____。
b．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案_____，原因是_____。
c．經過A、B兩組同學的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認為原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對比實驗，對有關實驗現象和結論的判斷錯誤的是（ �。�
A.實驗1中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點高于白磷
B.實驗2中白磷燃燒，說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1
C.實驗2中如果停止通入氧氣，燃著的白磷會熄滅
D.可燃物燃燒需要氧氣（或空氣），并達到著火點
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