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11.向裝有氯化鐵溶液的燒杯中,加入一定量的Cu和Fe的混合粉末,充分反應后發現燒杯底部仍有少量固體,過濾.下列判斷正確的是( 。
A.濾液中一定含有CuCl2、FeCl2B.濾液中一定含有FeCl3
C.濾渣中一定含有Cu和FeD.濾渣中一定含有Cu、可能含有Fe

分析 在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,向裝有氯化鐵溶液的燒杯中,加入一定量的Cu和Fe的混合粉末,則鐵和銅都能與氯化鐵溶液反應.

解答 解:在金屬活動性順序中,鐵在銅的前面,鐵能與銅鹽溶液發生置換反應,向裝有氯化鐵溶液的燒杯中,加入一定量的Cu和Fe的混合粉末,則鐵優先與氯化鐵發生反應生成氯化亞鐵,然后銅與氯化鐵反應生成氯化銅和氯化亞鐵,故濾液中一定含有氯化亞鐵,若氯化鐵與鐵是恰好完全反應,則銅不參加反應,濾液中不含有氯化銅,故氯化銅可能存在,充分反應后發現燒杯底部仍有少量固體,則固體中一定含有銅,若鐵量多,可能含有鐵,有銅存在,則濾液中一定不含有氯化鐵;
A、濾液中一定含有氯化亞鐵,可能含有氯化銅,故A錯誤;
B、濾液中一定不含有氯化鐵,故B錯誤;
C、濾渣中一定含有銅,可能含有鐵,故C錯誤;
D、濾渣中一定含有Cu、可能含有Fe,故D正確;
故選D.

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用,完成此題,可以依據金屬活動性順序及其意義進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.下列關于木炭的描述:①木炭是灰黑色的多孔性固體;②木炭能燃燒;③我國某些地方冬天有時用木炭來取暖;④將木炭粉碎;⑤木炭可制黑火藥;⑥取一小塊木炭點燃,放入氧氣瓶中燃燒,發出白光.
屬于物理變化的是④(填序號,下同),屬于化學變化的是⑥,屬于用途的是③⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.(1)為了研究質量守恒定律,設計了如圖A、B實驗用于驗證質量守恒定律,其中不能達到實驗目的是B,其理由是生成的氣體飄到空氣中無法稱量氣體質量.

(2)A實驗中白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現象是產生大量白煙、氣球開始變大后變小.燃燒后稱量:發現托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是裝置漏氣(只寫一條).
(3)反思:上述B實驗遵守(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律,理由是反應前后原子的種類沒有改變,數目沒有增減,原子的質量也沒有改變.
若用B裝置來驗證質量守恒定律,選擇的鐵(Fe)、硫酸銅溶液(CuSO4)藥品作反應物時,也能達到目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.在化學變化的過程中可能會發生物理變化,如點燃蠟燭,石蠟熔化是物理變化;同時石蠟生成二氧化碳與水,是化學變化;但在物理變化中不一定發生化學變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請你參加某學習小組的探究活動,并回答問題:
〔發現問題〕小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發現燭芯處產生一縷白煙.
〔提出問題〕小明想:這縷白煙的成分是什么呢?
〔猜想與假設〕大家展開了激烈的討論.小亮猜測白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳;
小光猜測白煙是蠟燭燃燒產生的水蒸氣;小明猜測白煙是石蠟蒸汽凝結成的固體小顆粒.
〔收集證據〕
一、查閱資料:①煙是固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的.
②石蠟的熔點和沸點都很低,很容易液化或氣化.
③二氧化碳是無色且能使澄清的石灰水變渾濁的氣體
二、實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水變渾濁小亮由此得出結論:白煙是二氧化碳.
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上玻璃片上沒有出現水霧,而是出現了一層白色固體,小亮由此得出結論.白煙不是水蒸氣.
③吹滅蠟燭,立即用一燃著的木條靠近白煙,發現蠟燭重新被點燃,說明白煙有可燃性,這為小明同學的猜測提供了證據,同時也可以排除小亮和小光同學,因為二氧化碳和水均不能燃燒的猜測.(結論與解釋)
(1)由以上探究結果可知小明同學的猜測是正確的.
(2)小亮在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁,但是他獲得的結論不正確,原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產生而殘留的二氧化碳存在〔反思與評價〕.
小光同學的反思是:蠟燭燃燒產生水,但由于溫度高于100℃而呈氣態,不會凝結成霧狀.所以不應該猜測白煙是水蒸氣.
小亮的反思可能是:猜想時要進行有理有據的分析:煙是由固體顆粒形成的,而二氧化碳是固體,不可能形成煙.
你對該實驗的探究也有所思考,你思考的問題是:對白煙成分的猜想要考慮其來源,是來自蠟燭本身還是來自蠟燭燃燒后的生成物等(或其他合理答案).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究:

(1)如圖甲所示裝置和藥品進行實驗,集氣瓶中發生反應的文字或符號表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,實驗中可觀察到紅磷燃燒的現象是不能燃燒(或不支持燃燒).
(2)該組同學做了6次實驗,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
通過6次實驗,該組同學探究出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$或20%,該組同學通過多次實驗得出結論的目的是多次實驗,減小誤差,通過該實驗還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質是難溶于水,化學性質是不能燃燒(或不支持燃燒).
(3)小林同學利用甲圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列操作會使測定結果偏小的是AD(填序號)
A.實驗裝置可能漏氣          B.實驗中所取的紅磷過量
C.實驗前沒有將彈簧夾夾緊    D.紅磷燃燒結束后,沒等裝置冷卻就打開彈簧夾
(4)小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學認為不可以,其原因是木炭燃燒產生二氧化碳氣體,集氣瓶內氣壓幾乎不變,水不會倒吸,小強同學預先在集氣瓶內加入氫氧化鈉溶液后,用木炭做實驗也收到了較好的效果.
(5)小組內同學查閱資料后知道白磷40℃即燃燒,燃燒產物與紅磷相同,于是采用改進后的乙裝置進行重新探究.主要操作是:在實際容積為100mL的集氣瓶里先裝進30mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是先下降后上升,若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為44mL.
②你認為集氣瓶里預先裝進的水有哪些作用?abc(填序號)
a.加快集氣瓶冷卻    b.液封導氣管末端以防氣體逸出    c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.小李走進化學實驗室看到如圖一幕,他用火火柴點燃酒精燈,但怎么也點不著,小李想探個究竟,于是便設計進行了下列探究:
【提出問題】為什么酒精燈點不著?.
【知識回顧】酒精燈是化學實驗室中常見的熱源儀器,使用酒精燈時,應該先檢查燈內究竟的量(不能少于燈容積的$\frac{1}{4}$,也不能多于容積的);加熱時常用酒精燈的外焰加熱,熄滅酒精燈時應該燈帽蓋滅.
【猜想與假設】甲同學:酒精燈內的酒精量太少;
乙同學:燈內液體不是酒精;
丙同學:酒精燈內的酒精已經失效;
丁同學:頂部燈芯處的酒精揮發.
【查閱資料】小李利用互聯網搜索到了如下信息:酒精(學名乙醇)是無色透明、具有特殊香味的液體、它易揮發,能與水以任意比互溶,并能溶解多種物質;它能燃燒.實驗室所用酒精一般是95%的工業酒精,酒精的沸點為78.5℃,水的沸點為100℃….
【實驗探究】
實驗編號實驗操作實現現象
觀察酒精燈內的“酒精”量燈內有足量的無色透明液體
將燈頭取出,聞酒精燈內液體氣味有特殊香味
取少量酒精燈壺內的液體,用火柴點燃能很好的燃燒
擠壓燈頭處的燈芯,點燃擠出的一滴液體很難擠出液體,擠出的一滴液體不能燃燒
將燈帽蓋好后放置幾個小數(或直接在燈頭上滴幾滴酒精),再去點燃酒精燈能正常燃燒
【分析與解釋】
(1)實驗①證明甲同學猜想不成立(選填“成立”或“不成立”);實驗②是利用酒精的物理(填“物理”或“化學”)性質,初步判斷乙同學猜想不成立(選填“成立”或“不成立”).
(2)為了進一步驗證丙同學猜想是否成立,小李設計了實驗③,則實驗③的操作是取少量酒精燈壺內的液體,用火柴點燃.
(3)實驗④擠出的液體不能燃燒的可能原因是頂部燈芯處的酒精揮發,造成該處酒精中水分的含量增高;實驗⑤將燈帽蓋好放置幾個小時候再點燃時,燈能正常燃燒的原因是蓋上燈帽后,酒精就不容易揮發,燈芯上水的含量不會增加,所以容易點燃.
【獲得結論】由以上探究結果可知:丁的猜測是正確的.
【表達與交流】請你提出一個有待進一步研究的問題:為什么酒精比水分更容易揮發.
【拓展與應用】通過以上探究,請你對同學們進行實驗時提出一點建議:在今后的實驗活動中,一定要嚴格準守實驗規則,避免出現類似的問題.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.寫出下列物質的名稱或化學符號:
名稱氧化鎂
符號KMnO4P2O5H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖圖示實驗操作中正確的是(  )
A.
向試管中滴加液體
B.
  給試管中液體加熱
C.
   檢查裝置氣密性
D.
      稱量物質

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同步練習冊答案
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