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8.實驗室可用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
小芳發現,氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行實驗并獲得相關數據(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
A  氯酸鉀    580
B  氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1)    350
C  氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1)    370
D  氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1)    390
【結論】(1)由實驗A與實驗D對比,證明猜想合理.
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是二氧化錳.
【反思】(1)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測定加熱分解溫度即可.
(2)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果?催化劑與反應物的質量比不同(提出一種因素即可).

分析 根據實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式;
[結論](1)根據對照試驗要求只有一個變量,其他條件都相同進行分析解答;
(2)根據分解溫度越低,催化效果越好,結合表中數據進行分析解答.
[反思](1)根據對照試驗只有一個變量,這個變量為催化劑的顆粒大小設計對照試驗;
(2)根據科學探究的環節探究催化劑與反應物的質量比不同,催化效果是否不同.

解答 解:加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣的文字表達式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;   
[結論](1)根據催化劑能改變化學反應的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化劑,可選擇實驗A和實驗D對比,證明猜想合理.
(2)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,分析表中實驗數據可以知道Mn02的催化效果最好;
[反思](1)要想證明顆粒大小會影響催化效果,可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測定加熱分解溫度即可;
(2)催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同.
故答案為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 
【結論】(1)A;(2)二氧化錳
[反思](1)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測定加熱分解溫度即可.
(2)催化劑與反應物的質量比不同.

點評 本題型要充分利用題目給出的信息,按照操作步驟進行實驗.在進行實驗對比時,要注意對照實驗的可比性.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.影響催化效果的除了顆粒大小,還與催化劑與反應物的質量比有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.有A---H八種物質.在常溫下A是無色無味氣體,它可以由白色固體B和黑色固體C混合加熱分解制得,反應完后C的質量和化學性質都不變.將金屬D伸入盛有氣體A,瓶底有少量液體E的集氣瓶中,金屬D劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F.如把黃色粉末G點燃后放人盛A的集氣瓶中,能燃燒產生藍紫色火焰,并生成一種無色有刺激性氣味的氣體H.
(1)根據以上現象,寫出這幾種物質的名稱:B氯酸鉀、F四氧化三鐵、H二氧化硫.
(2)寫出B和C反應的文字或符號表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)寫出D在A中燃燒的文字或符號表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)瓶底放E目的是防止熔融物濺落炸裂瓶底.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列物質中,能與稀鹽酸反應,但是沒有氣體放出,也沒有沉淀生成的是(  )
A.Na2CO3B.AgNO3C.ZnD.NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖是實驗室常用的氣體制取裝置之一,下列有關敘述合理的是(  )
A.該裝置既不可用于制取氧氣,也可用于制備二氧化碳
B.為了防止生成的氣體逸出,導管口一有氣泡產生即刻收集
C.該裝置的優點是“能控制反應的發生和停止”
D.當氣泡從瓶口逸出時,表明氣體已經收集滿

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣,這一變化屬于物理變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求作答:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①鐵架臺.
(2)從裝置A-D中選擇:加熱高錳酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣,應選用圖中的AD(填字母),此裝置在制取氧氣時,試管口還要放入一團棉花,該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.該同學在利用制得的氧氣做實驗時,發現收集的氧氣不純凈,造成這一結果的原因可能是裝置漏氣,或剛出現氣泡就開始收集(任寫一個原因).
(3)若用E裝置收集氧氣,氣體應從a(a、b中選擇)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.我國最近已研究出新型水處理劑C1O2的新制法,其反應的微觀過程如圖所示.下列說法正確的是(  )
A.乙、丙、丁都是混合物
B.該反應屬于置換反應
C.該反應符合質量守恒定律
D.該反應的化學方程式為2Cl+2NaClO2=2ClO2+2NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列過程中主要涉及物理變化的是(  )
A.濃硫酸使白紙變黑B.用濃硫酸來干燥潮濕的氧氣
C.生石灰遇水變成熟石灰D.鹽酸使紫色石蕊溶液變紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】
a、可能與金屬本身的性質有關
b、可能與鹽酸的濃度有關
【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.
實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同嘗試和質量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡,發生反應的化學方程式有Fe+2HCl=FeCl2+H2↑、Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
從實驗現象可判斷:金屬活動性Zn>Fe(填“<”“=”“>”).
得出結論:金屬與鹽酸發生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是金屬與鹽酸反應的劇烈程度與金屬本身性質有關(金屬活動性越強,反應越劇烈).
實驗(2)為探究猜想b,小組同學設計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是通過注射器往右移動的體積判斷生成氫氣的體積.所用藥品,實驗數據如下表:

實驗編號
選用金屬(均取2g)鹽酸質量分數(均取50mL)每分鐘產生氫氣的體積/mL
1分鐘1-2分鐘2-3分鐘3-4分鐘4-5分鐘前5分鐘共收集氣體
鋅片15%2.916.911.09.27.648.5
鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結論:金屬與鹽酸發生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是其他條件相同時,鹽酸濃度越大,反應越劇烈.
【反思評價】根據表一中實驗Ⅱ數據分析,請描述鋅與鹽酸發生反應快慢的變化情況并解釋原因由慢到快然后逐漸減慢;鋅與稀鹽酸反應放熱,隨著反應的進行,溫度升高,所以速度越來越快,一段時間后,鹽酸被消耗,鹽酸濃度變小,反應速率減慢.
通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響固體的表面積(寫一條即可).
【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應,也能與鹽酸溶液反應,現將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中,反應一段時間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為b g,則生成銅的質量為8(b-a)g.

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