“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術(shù)。它們通過降低溫度和改變 氣體成分，達(dá)到抑制儲藏物細(xì)胞呼吸的目的。
(1)干冰可用于“溫控保鮮”，利用干冰的性質(zhì)是________。
(2)“氣調(diào)保鮮”中會使用CO2來抑制細(xì)菌。CO2進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì)，抑制細(xì)菌生長。請用化學(xué)方程式解釋酸性物質(zhì)的產(chǎn)生：____。
(3)冰箱中常用下圖所示的膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào) 保鮮”。分離后，通入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是 ________(填“富氮空氣”或“富氧空氣”)。
出彩同步大試卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市雨花區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題
按照要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______；
一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式______。
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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省鐵嶺市昌圖縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：推斷題
如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖 (部分反應(yīng)條件略去)，用化學(xué)用語 (即化學(xué)符號)完成下列空白。
(1)寫出實驗室由②制取氧氣的化學(xué)方程式：_____
(2)寫出物質(zhì)④參加反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____
(3)標(biāo)出物質(zhì)⑤化學(xué)式中帶點元素的化合價：_____
(4)寫出生成物質(zhì)⑥的化學(xué)方程式：_____
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科目：初中化學(xué) 來源：北京市海淀區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有一種“氮氣滅火裝置”能利用液氮(沸點為-196℃)產(chǎn)生的大量氮氣來滅火。他們用氮氣進(jìn)行如右圖所示實驗，卻發(fā)現(xiàn)蠟燭未熄滅。
（查閱資料）氮氣密度略小于空氣；壓強(qiáng)不變時，氣體溫度越低，密度越大。
(1)結(jié)合氮氣性質(zhì)分析，右圖蠟燭未熄滅的原因可能是_______。
實驗1：探究氮氣能否用來滅火(所用容器均為隔熱材料，下同)
實驗編號 | 1-1 | 1-2 | 1-3 |
實驗內(nèi)容 |
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實驗現(xiàn)象 | 蠟燭持續(xù)燃燒 | 蠟燭緩慢熄滅 | 蠟燭熄滅 |
(2)實驗前有同學(xué)提出，由液氮汽化產(chǎn)生的氮氣溫度低，密度足夠大，會向下流動隔 絕可燃物周圍的氧氣。依據(jù)實驗1判斷，這種假設(shè)_____(填“成立”或“不成立”)。
(3)有同學(xué)根據(jù)實驗1提出新假設(shè)，氮氣滅火可能與可燃物周圍氮氣的含量有關(guān)。可 能支持這一假設(shè)的實驗現(xiàn)象是_______(填實驗1中的實驗編號)。
實驗2：探究滅火與氮氣含量是否有關(guān)
實驗編號 | 2-1 | 2-2 | 2-3 |
實驗內(nèi)容 |
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實驗現(xiàn)象 | 蠟燭沒有熄滅 | 蠟燭緩慢熄滅 |
(4)實驗2中，蠟燭所在位置氮氣含量最高的是_________(填實驗編號)。
(5)推測實驗2-3的現(xiàn)象是________。
(6)反思實驗2，除氮氣含量外，影響蠟燭燃燒的其它可能因素是________。
(7)結(jié)合上述實驗，下列關(guān)于 “氮氣滅火裝置”使用的說法中，合理的是______(填字母序號)。
A. 從高處向低處噴灑使用
B. 可燃物火焰熄滅后，還需持續(xù)通氣一段時間
C. 在有少量排氣口的封閉空間中使用時，效果好于開放空間
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科目：初中化學(xué) 來源：北京市海淀區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研化學(xué)試卷 題型：填空題
用如圖裝置進(jìn)行實驗。將掛在天平兩側(cè)的兩個薄紙袋調(diào)節(jié)平衡，然后向B中傾 倒二氧化碳?xì)怏w。
(1)天平的_______(填“A”或“B”)端會向下傾斜。
(2)放置一段時間后，天平兩端恢復(fù)平衡。由此可知分子的性質(zhì)是________。
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科目：初中化學(xué) 來源：北京市海淀區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研化學(xué)試卷 題型：簡答題
太陽能、氫能等被稱為“低碳能源”，理論上其“碳排放”為零。
(1)下列產(chǎn)生“碳排放”的化學(xué)變化中，屬于置換反應(yīng)的是________(填數(shù)字序號)。
① 2CO + O2
2CO2
② CaCO3
CaO + CO2↑
③ 2CuO + C2Cu + CO2↑
(2)氫氣不可能產(chǎn)生“碳排放”，而甲烷燃燒會產(chǎn)生，原因是_______。化學(xué)在生活的各方面發(fā)揮作用。
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科目：初中化學(xué) 來源：北京市海淀區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研化學(xué)試卷 題型：單選題
用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實驗，下列說法中不正確的是
A. 試管1中的氣體可以燃燒
B. 試管2中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C. 試管1和2中氣體的質(zhì)量比為2:1
D. 該實驗說明，水不是由一種元素組成的
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科目：初中化學(xué) 來源：北京市分校2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題
設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。
(1)實驗1：探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高，除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制_______________________相同。
(2)實驗2：該實驗控制的變量是___________，該實驗?zāi)康氖莀_________________________。
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