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4.現有擦亮的細鐵絲、紅磷、高錳酸鉀、木炭、硫磺,請選擇合適的物質按要求完成下列反應的文字表達式,并注明基本反應類型(填化合反應或分解反應).
(1)實驗室制取氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應;
(2)該物質跟氧氣反應,生成刺激性氣味的物質:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應;
(3)一種物質跟氧氣反應,生成大量濃厚的白煙:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應;
(4)跟氧氣反應,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應.

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式(或化學方程式)的書寫方法、步驟進行書寫即可.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應;
(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;屬于化合反應;
(3)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應
碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳:屬于化合反應;
(4)碳是一種黑色固體,在氧氣中燃燒,生成一種使澄清的石灰水變渾濁的氣體二氧化碳,反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;
故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應;硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應;磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應.碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫文字表達式或化學方程式的能力,掌握文字表達式或化學方程式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,可選用的發生裝置是A;可選用的收集裝置是C和D(寫出裝置代號).
(3)裝置B是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發生裝置.
(4)實驗室用A、C制取并收集氧氣,實驗結束時,應先撤導管后熄滅酒精燈,是為了防止水到流入熱的試管引起試管的炸裂.
(5)實驗室用氫氧化鈣固體和氯化銨固體加熱制取氨氣,已知氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,可用上述
A和E 進行制取并收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質在氧氣中燃燒,能產生大量白煙的是(  )
A.氫氣B.鐵絲C.紅磷D.木炭

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.請根據水分解的微觀過程,請從微觀上寫出你獲得的化學信息.
(1)微觀:1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的.
(2)微觀:水是由水分子構成.
(3)化學變化的實質(微觀)是:分子分成原子,原子又重新組合成新分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

19.為了測定某粉末狀合金(銅、鎂合金)樣品中銅的質量分數,小美同學取10g的合金樣品放入燒杯中,再取100g稀鹽酸加入燒杯中,恰好完全反應,過濾稱得不溶物質量為3.2g,濾出液體的質量為106.4g,請回答:
(1)上述反應的化學方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(2)反應中生成氫氣的質量為0.4g;
(3)根據求解合金中參加反應的金屬的質量(x)的比例式$\frac{24}{x}=\frac{2}{0.4g}$;
(4)樣品中銅和鎂的質量比是13:12;
(5)樣品中銅的質量分數為52%.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.化學變化其特征是有新物質生成,常伴隨的現象有發光、放熱、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.學習酸的化學性質時,甲、乙同學做了如下實驗:

甲同學實驗發生反應的化學方程式為(1)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
實驗完畢后,兩位同學將各自的廢液倒入同一潔凈的廢液缸中,發現溶液呈紅色.
為了合理處理廢液,請你和兩位同學一起進行以下探究活動.
【提出問題】廢液中溶質的成分除含酚酞外還含有什么物質?
【猜想與假設】甲同學猜想:硫酸鈉、氫氧化鈉
乙同學猜想:硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
你的猜想是:(2)硫酸鈉、碳酸鈉
【活動與探究】甲同學為了驗證自己的猜想,取廢液少許于試管中,向其中加入一定量的稀硫酸,只觀察到溶液中有氣泡產生,于是認為自己猜想不成立,乙同學猜想成立.
請你評價甲同學的實驗及結論(3)不正確,加入稀硫酸溶液中產生氣泡,說明溶液中含有碳酸鈉,“自己猜想不成立”正確;但由于氫氧化鈉和稀硫酸反應無明顯現象,所以無法判斷溶液中是否含有氫氧化鈉,“乙同學猜想成立”錯誤;
經討論,乙同學設計方案并進行實驗:取廢液少許于試管中,向其中加入(4)足量的氯化鋇溶液,產生白色沉淀.再加入過量的稀鹽酸后,觀察到的實驗現象是(5)白色沉淀(部分)減少,固體表面產生氣泡,溶液由紅色變為無色,最終證明自己猜想成立.
【反思與應用】通過上述探究活動可知,若驗證反應后溶質由多種物質組成,其中(6)反應生成的可溶于水的物質無需驗證;欲驗證可能存在的物質存在時,所加的試劑除注意試劑的用量外,還應注意該試劑能與(7)被檢測物質反應且有明顯現象.
若將上述廢液中的硫酸鈉回收處理,應進行的操作是先向廢液中滴加(8)適量的稀硫酸,再將溶液蒸發結晶得到純凈硫酸鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖實驗操作錯誤的是(  )
A.
      加入固體粉末
B.
 讀取液體體積
C.
    加熱液體物質
D.
     傾倒液體物質

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.純凈的氫氣在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰,該反應的符號表達式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.此反應屬于化合反應(填基本反應類型).

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