下列各組變化中，一定屬于化學變化的是( )
①固體物質(zhì)加熱后全部變成氣體 ②糧食釀成酒 ③爆炸④碘的升華⑤植物的光合作用
A. ①②③⑤ B. ②⑤ C. ②③④⑤ D. ①②⑤
B 【解析】①固體物質(zhì)加熱后全部變成氣體，有的是物理變化，有的是化學變化，例如干冰受熱時全部變成氣體，屬于物理變化，碳酸氫銨受熱時全部變成氣體，屬于化學變化；②糧食釀成酒的過程中有新物質(zhì)--酒精生成，屬于化學變化； ③爆炸有的屬于物理變化，有的屬于化學變化，例如輪胎充氣爆炸屬于物理變化，火藥爆炸屬于化學變化；④碘的升華過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； ⑤植物的光合作用過程中，有新物質(zhì)-...科目：初中化學 來源：山東省德州市2018屆九年級第一次練兵考試化學試卷 題型：單選題
野炊時，小華發(fā)現(xiàn)篝火的火焰很小，于是他將木柴架空一些，這樣做的目的是
A. 使木柴與空氣充分接觸 B. 升高木柴的溫度
C. 降低木柴的著火點 D. 方便添加木柴
A 【解析】試題分析：篝火的火焰很小，于是將木柴架空了一些，這樣做主要是為了使木柴與空氣充分接觸。故選A．查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：貴州省遵義市桐梓縣2018屆九年級下學期第二次模擬考試化學試卷 題型：實驗題
某小組同學用鹽酸和氫氧化鈣，對酸和堿的中和反應進行探究．請你參與．
甲同學向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象．結論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應．
乙同學向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸，溶液由 色變?yōu)闊o色．結論：兩種物質(zhì)發(fā)生了反應．反應的化學方程式為 ．
大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應．并對甲的實驗繼續(xù)探究．
[提出問題]甲實驗后的溶液中有什么溶質(zhì)？
[作出猜想]猜想一，只有CaCl2；猜想二有CaCl2和Ca（OH）2；猜想三，有CaCl2和HCl．
[實驗探究]為驗證猜想，丙同學設計了方案1和方案2，并按方案進行實驗．
方案編號 | 方案1 | 方案2 | 方案3 |
實驗操作（分別取少量甲實驗后的溶液于試管中） |
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實驗現(xiàn)象 | 對比標準比色卡：pH＜7 | 產(chǎn)生白色沉淀 | |
實驗結論 | 溶液中有HCl | 溶液中有CaCl2 |
[實驗結論]丙認為猜想三正確．
[實驗評價]丙的實驗操作和方案中有不足之處，其不足之處是 ．
大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確，其實驗中應觀察到的現(xiàn)象為 ．
[實驗拓展]為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境污染，小組同學將方案1和方案3及甲實驗后燒杯中剩余溶液混合（混合時未見明顯現(xiàn)象），并對混合液中的鹽分離回收，請將相關內(nèi)容填入下表．
要分離的鹽 | 所用試劑 | 主要操作 |
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科目：初中化學 來源：安徽省蕪湖市2017年九年級化學競賽試卷 題型：計算題
某學校化學興趣小組的同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，稱取了4份石灰石樣品(設該石灰石中不含其他碳酸鹽)，分別加入過量的稀鹽酸進行實驗，結果如下：
實 驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
石灰石樣品的質(zhì)量/g | 2.5 | 5 | 7.5 | 10 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 0.88 | 1.66 | 2.64 | 3.52 |
分析上述實驗數(shù)據(jù)并回答：
(1)哪次實驗數(shù)據(jù)有明顯錯誤？為什么？________________
(2)計算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為___________。
第2次。根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)分析，第2次生成二氧化碳的質(zhì)量應為1．76g，所以第2次實驗數(shù)據(jù)有明顯錯誤 80％ 【解析】(1)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，第1、3、4次實驗中，隨樣品質(zhì)量成倍增大，與過量鹽酸反應后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量也相應成倍增加，而第2次實驗記錄的二氧化碳的質(zhì)量卻不符合這一規(guī)律，因此，可判斷此次記錄數(shù)據(jù)明顯有誤；故：第2次；因為鹽酸過量，石灰石的質(zhì)量與生成的二氧化碳氣體的質(zhì)量應成正比，為...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：安徽省蕪湖市2017年九年級化學競賽試卷 題型：單選題
四種元素的粒子Xa+、Yb+、Zc-、Rd-，都具有相同的電子層結構。已知a>b，c>d，則它們核電荷數(shù)的大小關系是 ( )
A. X>Y>R>Z B. Z>Y>X>R C. X>Y>Z>R D. Y>X>Z>R
A 【解析】Xa+、Yb+、Zc-、Rd-四種離子的電子層結構相同，說明這四種離子核外電子數(shù)相等，這四種離子核外電子數(shù)=X-a=Y-b=Z+c=R+d，且a＞b，c＞d，所以它們的核電荷數(shù)的大小關系為Y＞X＞R＞Z。故選A。查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2018屆九年級下學期第一次模擬考試化學試卷 題型：簡答題
小明測得石灰石與一定量的稀鹽酸反應后的溶液PH為2，也適量該溶液向其中逐滴加入碳酸鈉溶液，并測得溶液PH隨加入碳酸鈉溶液體積的變化曲線如下圖所示。
請回答下列問題：
（1）A點處溶液中的兩種溶質(zhì)是 (寫化學式)；
（2）AB段可觀察到的實驗現(xiàn)象是 ；
（3）BC段發(fā)生反應的化學方程式是 ；
（4）CD段PH上升的原因是 ；
（1）CaCl2 和 HCl （2）有氣泡產(chǎn)生 （3）Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl （4）加入Na2CO3溶液增多PH升高 【解析】 試題分析：A點處溶液中PH值小于7，說明還沒有反應完，因此其中含兩種溶質(zhì)是反應產(chǎn)生的氯化鈣和原來的氯化氫；B點的PH值是7，說明恰恰反應完，所以AB段可觀察到的實驗現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；B點酸已經(jīng)反應完，所以BC段發(fā)生反應的化學方...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2018屆九年級下學期第一次模擬考試化學試卷 題型：單選題
推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是
A. 酸和堿能發(fā)生中和反應，則硝酸與氫氧化鈉也能發(fā)生中和反應
B. 鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護作用，則鐵表面的氧化鐵也能起到保護作用
C. 堿溶液能使石蕊試液變藍，則能使石蕊試液變藍的溶液一定是堿
D. 蔗糖的飽和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其它物質(zhì)
A 【解析】試題分析：酸和堿能發(fā)生中和反應，則硝酸與氫氧化鈉也能發(fā)生中和反應；鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護作用，但是鐵表面的氧化鐵比較疏松不能起到保護作用；堿溶液能使石蕊試液變藍，則能使石蕊試液變藍的溶液一定是堿性的，但不一定是堿；蔗糖的飽和溶液，不能再溶解蔗糖，還可能再溶解其它物質(zhì)。故選A.查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：廣東省人教版2018年中考化學期中模擬試卷 題型：填空題
下表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時的溶解度，根據(jù)此表回答：
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度 g/100gH2O | 氯化鈉 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 |
碳酸鈉 | 12.2 | 21.8 | 39.7 | 53.2 |
① 40℃時，氯化鈉的溶解度為_______g／100g水；
② 碳酸鈉溶液中混有少量的氯化鈉，可通過_______的方法提純；
③ 碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而_______（填“增大”或“減小”）。在20℃時，將100g水加入30 g碳酸鈉中，充分攪拌后得到的是_______（填“飽和”或“不飽和”）溶液，將上述溶液升溫到30℃，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為________。
（1）36.6（2）冷卻熱飽和溶液（3）增大（4）飽和（5）23.1% 【解析】試題分析：40℃時，氯化鈉的溶解度為36.6g／100g水；碳酸鈉溶液中混有少量的氯化鈉，可通過冷卻熱飽和溶液的方法提純，因為二者隨溫度的變化差別大；碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大。在20℃時，將100g水加入30 g碳酸鈉中，充分攪拌后得到的是飽和溶液，因為產(chǎn)生的溶解度只有21.8克，將上述溶液升溫到30℃，...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：廣東省惠州市畢業(yè)生學業(yè)綜合測試化學試卷 題型：流程題
空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：
(1)步驟①中發(fā)生的是__________變化(填“物理”或“化學”)。
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式___________________。
(3)上述化學反應中屬于化合反應的有________________個。
(4)下圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：硝酸銨應具有的性質(zhì)是____(填字母)。
A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解
施用該類肥料時，要避免與堿性物質(zhì)混合使用，寫出硝酸銨與熟石灰反應的化學方程式：_____________ 。
物理 3 A C 2NH4NO3＋Ca(OH)2 =Ca(NO3)2 ＋2H2O＋2NH3↑_ 【解析】（1）步驟①中發(fā)生的只是將空氣分離，并沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化 （2）根據(jù)工業(yè)流程圖，步驟③中發(fā)生的反應是NH3和O2在催化劑的作用下，加熱生成NO和H2O，故化學方程式為：4NH3＋5O24NO＋6H2O, （3）由兩種物質(zhì)或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應屬于化合反應。氫氣...查看答案和解析>>
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