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分子的性質
(1)分子的
體積
體積
質量
質量
都很小.
(2)分子間有
間隔
間隔
,且分子間的間隔受熱
增大
增大
;遇冷
縮小
縮小
.氣態分子間的間隔比固態和液態分子間的間隔

(3)分子是不斷
運動的
運動的
,且溫度越高,分子的運動速度
越快
越快

(4)分子是由
原子
原子
構成的.
(5)同種分子的性質
相同
相同
,不同種分子的性質
不同
不同
分析:根據分子的基本性質和特征填空:分子很小,在不斷運動,分子間有間隔,同種分子性質相同,不同分子性質不同,分子是由原子構成的.
解答:解:(1)分子的體積和質量都很小.
(2)分子間有間隔,且分子間的間隔受熱增大;遇冷縮小.氣態分子間的間隔比固態和液態分子間的間隔大.
(3)分子是不斷運動的,且溫度越高,分子的運動速度越快.
(4)分子是由原子構成的.
(5)同種分子的性質相同,不同種分子的性質不同.
故填:(1)體積,質量.
(2)間隔,增大;縮小.大.
(3)運動的,越快.
(4)原子.
(5)相同,不同.
點評:本題很簡單,掌握分子的基本性質是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【桂林201030.】請你參與下列探究:

【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論。

 

 

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是                      。從分子運動的角度分析,此現象可說明的結論是                            ;從濃氨水化學性質的角度分析,此現象可說明的結論是                          

(2)用初中的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是                            

(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是(寫出兩點)①         ;②        

【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質。

(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是       ,不同變化是       ,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是                  

(2)小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進是:                           

 

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年廣東省初三上學期期中考試化學卷 題型:實驗探究題

請你參與下列探究:

【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論。

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是______________。從分子運動的角度分析,此現象可說明的結論是______________;從濃氨水化學性質的角度分析,此現象可說明的結論是_____________________。

(2)用初中的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是_____________________。

(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是(寫出兩點)①_______;②_______。

【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質。

(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是______________,不同變化是______________,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是______________、______________。

(2)小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進是:______________、______________。

 

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科目:初中化學 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題

【桂林201030.】請你參與下列探究:

【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論。

 

 

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是                       。從分子運動的角度分析,此現象可說明的結論是                             ;從濃氨水化學性質的角度分析,此現象可說明的結論是                          

(2)用初中的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是                            

(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是(寫出兩點)①          ;②        

【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質。

(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是        ,不同變化是       ,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是                   

(2)小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進是:                            

 

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科目:初中化學 來源:2011年江蘇省宜興市和橋學區中考化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?貴港)請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論.
【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是______.從分子運動的角度分析,此現象可說明的結論是______;從濃氨水化學性質的角度分析,此現象可說明的結論是______.
(2)用初中的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是______.
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是(寫出兩點)①______;②______.
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質.
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是______,不同變化是______,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是______、______.
(2)小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進是:______、
______.

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