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隨機取一定量的鎂粉和銅粉的混合物于燒杯中,再向其中分次加入等質量的同一稀硫酸.實驗過程中有關物質的用量及質量測定記錄如表:
第一次 第二次 第三次 第四次
加入稀硫酸的質量 35g 35g 35g 35g
剩余固體的質量 8.6g 7.4g 6.2g 5.6g
相對原子質量  Mg-24  Cu-64
請解答下列問題.
(1)隨機所取鎂粉和銅粉混合物的質量為
 
g.
(2)其中m(鎂):m(銅)=
 
考點:根據化學反應方程式的計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:鎂粉和銅粉的混合物,根據金屬活動性順序鎂能與稀硫酸反應而銅不能,由表格中的數據可看出,前三次實驗固體質量的減少量是相同的,而第四次的固體減少量比前三次少,說明第四次實驗中鎂已經完全反應,所以不能用第四次和第三次實驗固體質量的差值來計算.
解答:解:(1)由表格中的數據可看出,35g稀硫酸完全反應能反應掉金屬鎂的質量為:8.6g-7.4g=1.2g,故隨機所取鎂粉和銅粉混合物的質量為:8.6g+1.2g=9.8g.
(2)根據表中的數據可知,35g稀硫酸完全反應能反應掉金屬鎂的質量為1.2g,在第四次中35g稀硫酸反應掉的鎂是6.2g-5.6g=0.6g<1.2g.說明有剩余的硫酸,剩余固體的質量5.6g全部是銅.
則其中m(鎂):m(銅)=( 9.8g-5.6g):5.6g=3:4.
故答為:(1)9.8;(2)3:4.
點評:此題是表格型計算題,做此題的關鍵是認真分析表格中的多組數據,找出有利數據來進行解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

日常生活中的下列變化,與其他三種變化有著本質區別的是(  )
A、糧食釀酒B、輪胎爆裂
C、蠟燭燃燒D、牛奶變酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知下列反應在一定條件下夠可以發生,其中化學方程式書寫正確的是(  )
A、C2H4+O2
 點燃 
.
 
CO2+H2O
B、Al+HCl═AlCl3+H2
C、2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
D、CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一定量的氫氣和水蒸氣的混合氣體依次通過盛有灼熱的碳和灼熱的氧化銅的2個玻璃管,發現碳管的質量減少了2.4g,氧化銅管的質量減少了9.6g,求原混合氣體中氫氣的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示通電分解水的簡易裝置.試填寫下列空白.
(1)與A試管相連接的是電池的
 
極,A試管中產生的是
 
氣.
(2)B試管中檢驗該氣體的方法是
 

(3)在電解水的過程中,發生變化的粒子是
 
,保持不變的粒子是
 
,生成的新粒子是
 
.該實驗證明,在化學反應中
 
可再分,而
 
則不能再分.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過初中一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律,如圖所示是老師提供的一些實驗裝置,根據如圖1所示回答下列問題:

(1)B裝置中儀器甲的名稱是
 
,儀器乙的名稱是
 

(2)關閉B裝置中的止水夾后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應添加
 
;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
;實驗結束時應先
 
 后
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易溶于水,具有強烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.某校化學研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應的化學方程式
 

②制取并收集氨氣應選用圖1中
 
 
組合(填序號).
(二)性質探究
該小組成員用注射器抽取實驗一中生成的未經干燥的氨氣,按如圖2所示裝置進行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產物.(夾持裝置未畫出,堿石灰是NaOH和CaO固體混合物):
③有同學發現該裝置在設計上有一定的缺陷,為確保實驗結果的準確性,他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了如圖3中的
 
(填“甲”或“乙”).
④利用改進后的裝置進行實驗,觀察到黑色粉末變為紅色物質,無水CuSO4變藍,同時生成一種無污染的氣體單質.請寫出NH3與CuO反應的化學方程式
 

(三)問題討論
⑤有同學認為:NH3與CuO反應生成的紅色物質也可能是Cu2O.
已知氧化亞銅與稀硫酸反應時,能生成CuSO4和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式
 

請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu2O.
操作
 

現象
 

結論
 

⑥在解決了上述問題后,又有同學提出:Cu2O與CuO的熱穩定性哪個更強?于是又他們進行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃~100℃時,得到黑色固體粉末,繼續加熱到1000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質量為7.2g.據此可推得A的化學式為
 
.(請寫出計算過程)根據該實驗,同學們得出
 
在高溫下更穩定.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
(填字母標號,下同)發生裝置,寫出該反應的化學方程式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發生裝置是
 
(填序號),其反應的化學方程式是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應的化學方程式是
 
;將裝置A和D連接進行此實驗,實驗結束,停止加熱前要先將導管移出水面,目的是
 

(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從
 
(填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在空氣中燃燒1.6克某化合物,生成4.4克CO2和3.6克水,則該化合物是由
 
元素組成的,它的化學式為
 

有X、Y、Z、W四種元素,X的單質最輕的氣體;X與Y能組成化合物A,A是人類寶貴的自然資源;Y的單質與Z的單質在不同的條件下反應生成B或C,其中B有劇毒,易與人體血液中的血紅蛋白結合;C在固體時可用作致冷劑;Y、Z、W能組成化合物D,D在高溫下分解生成C.
(1)寫出X、Y、Z、W的元素符號:X
 
Y
 
X
 
W
 

(2)寫出A、B、C、D的元素符號:A
 
B
 
C
 
D
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有氯化鈉和碳酸鈉的白色固體粉末,現想通過以下實驗測定各自含量,請分析表中數據回答并計算.
第一份 第二份 第三份 第四份
原固體混合物的溶液/g 10g 10g 10g 10g
加入氯化鈣溶液的質量/g 10g 20g 30g 40g
生成的沉淀的質量/g 2g m 5g 5g
(1)m=
 

(2)計算所加氯化鈣溶液的溶質質量分數?
(3)計算每份原固體混合物溶液與多少克氯化鈣溶液恰好完全反應?恰好反應后過濾所得濾液的溶質質量分數?

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同步練習冊答案
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