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17.閱讀材料,回答問題:
材料1:通常狀況下,二氧化碳是一種:①無色無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水;②不能燃燒,也不支持燃燒;③可用于滅火,制汽水、制純堿等.
材料2:④近幾十年來,由于人類消耗的能源急劇增加,森林遭到破壞,大氣中的二氧化碳的含量不斷上升,全球溫室效應加劇,導致冰川融化、海平面升高,淹沒部分部分沿海城市,以及使土地沙漠化、農業(yè)減產等.請總結二氧化碳的有關知識:
(1)物理性質(填序號):①.
(2)化學性質(填序號):②.
(3)用途(填序號):③.
(4)從上述材料中可見二氧化碳對人類有利有弊,請再舉出一種物質,并說出其利與弊.
(5)為減少溫室氣體二氧化碳的排放,可以將二氧化碳進行轉化.如圖為該反應的微觀示意圖,根據圖示回答下列問題.
反應前反應后
ABCD

①物質C是由分子構成(填“分子”、“原子”或“離子”).
②以上4種物質中屬于氧化物的是AC(填字母序號).
③該反應中的文字表達式為二氧化碳+氫氣→甲烷+水.

分析 (1)(2)(3)物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質,物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質.
(4)從常見物質氧氣的利弊分析.
(5)氧化物是指由兩種元素組成且一種是氧元素的化合物進行解答.

解答 解:(1)①二氧化碳的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性不需要通過化學變化表現出來,屬于物理性質.
故填:①.
(2)②二氧化碳不燃燒也不支掛燃燒需要通過化學變化表現出來,屬于化學性質.
故填:②.
(3)③由二氧化碳的性質決定二氧化碳可用于滅火、制汽水、制純堿等.
故填③.
(4)氧氣可以供給呼吸,支持燃燒,但吸入過多的氧氣會引起中毒;化肥在農業(yè)生產中起著重要的作用,但是過度使用會造成環(huán)境污染.
故填:
(5)①據圖可知,物質C是水,由分子構成;
②據圖可知,A和C都是由兩種元素組成的純凈物,故B是單質,AC屬于氧化物.
③根據反應和生成物的關系可以得出反應的文字表達式為:二氧化碳+氫氣→甲烷+水.
故答案為:
(3)①分子   ②AC   ③二氧化碳+氫氣→甲烷+水.

點評 物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念,聯系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質,則掌握起來并不困難.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.完成下列化學方程式,在括號里注明反應的基本類型(指化合、分解)
(1)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應)
(2)磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5(化合反應)
(3)實驗室用暗紫色固體制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應)
(4)在使用體溫計量體溫時,若不慎將體溫計打破,散落出來的汞產生的汞蒸氣會對人體產生危害,此時可撒一些硫粉在上面,使硫與汞發(fā)生化合反應生成固體硫化汞Hg+S═HgS.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.將暗紫色的固體A單獨加熱得到固體B和C,同時得到無色氣體D,把帶火星的木條伸入集滿D的集氣瓶內,木條能復燃.把黑色固體C加入另一種白色固體E中,混合加熱也能得到D,把黑色固體C加入到另一種無色液體F中,能在常溫迅速產生大量氣體D,同時生成常溫下的液體G.固體H在氣體D中燃燒會火星四射,生成一種黑色固體I.
(1)請寫出上述有關反應中涉及到的物質的名稱:A、高錳酸鉀,B、錳酸鉀,C、二氧化錳,D、氧氣,E、氯酸鉀,F、過氧化氫溶液,G、水
(2)請寫出上述有關反應的化學符號表達式是:不用填
A→D:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
H→I:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室可選用如圖所示儀器、裝置及藥品制取氧氣.請回答下列問題:

(1)根據上述提供的藥品,你認為制取并收集干燥的氧氣時,需要控制反應速率,應選擇的儀器、裝置有ABE(填字母);
(2)甲同學把過氧化氫溶液加入裝有MnO2的試管中,乙同學把MnO2加入裝有過氧化氫溶液的試管中,你認為甲同學合理些,理由是甲同學通過緩緩加入溶液的方法,可控制藥品的加入速度及用量,能得到平穩(wěn)的氧氣流;
(3)丙同學為了證明MnO2在上述反應過程中能作催化劑,還需要確定兩個因素,設計了以下實驗進行探究:
①將甲同學實驗前后的MnO2進行稱量,目的是證明MnO2在反應前后的質量不變;
②將甲同學反應后的廢液倒盡,向剩余的固體中繼續(xù)加入過氧化氫溶液,目的是驗證MnO2的化學性質是否改變;
(4)利用F、G裝置組合制取氣體時,需滿足的條件是C(填字母).
①反應物是固體
②產生的氣體密度比空氣小
③產生的氣體不易溶于水
④反應需要加熱
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.興趣小組的同學在實驗室中蒸干了50g某氯化鈉溶液,得到氯化鈉固體4g,求該溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.中國最年輕女院士謝毅教授因發(fā)現二維超薄半導體在提高光電、熱電轉換效率方面的工作,獲得17屆“世界杰出女科學家成就獎”.根據如圖中有關鎵、硫兩種元素信息問答:
(1)鎵元素原子核外共有4個電子層,在化學反應中,鎵原子容易失去(填“得到”或“失去”)最外層電子形成陽離子,則鎵離子的化學符號為Ga3+
(2)鎵元素與第13號元素在元素周期表中處于同一個族(填“周期”或“族”).
(3)硫化鎵( Ga2S3)是制作二維超薄半導體的材料之一.硫化鎵中鎵元素的化合價為+3.
(4)分析圖1中原子結構示意圖,該元素位于元素周期表中第4周期.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖用一氧化碳還原氧化鐵實驗來探究煉鐵的原理,裝置如圖,請回答下列問題:
(1)按圖連接實驗裝置,檢查裝置氣密性,裝藥品、固定實驗裝置后,主要實驗步驟有:①通入CO;②停止通入CO;③熄滅酒精噴燈;④點燃酒精噴燈,正確的操作順序是①④③②(填序號).
(2)一氧化碳使用前必須檢驗純度,實驗剛開始就通一氧化碳的目的是防止一氧化碳和氧氣的混合氣點燃發(fā)生爆炸.
(3)實驗進行一段時間后,硬質玻璃管中出現的現象為紅色粉末逐漸變成黑色,反應方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;乙中的現象為澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,丙處使用酒精燈作用是處理尾氣,反應化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2,處理丙處尾氣還可用氣球收集.
(4)除CO外,還有兩種單質可以還原Fe2O3,寫出用固體單質將氧化銅高溫下冶煉成鋼的化學方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.2016杭州“G20”峰會上的精彩表演中,發(fā)生化學變化的是(  )
A.焰火表演B.霓虹燈表演C.音樂噴泉D.氣球升空

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.化學實驗是學習化學的基礎,請根據如圖回答問題:

(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置,用來加熱的儀名稱是酒精燈;在試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀顆粒進入導管;試管中產生氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)甲圖中收集氧氣的方法是排水法,能用該方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;
(3)為防止水倒流,實驗結束時正確的操作順序為BA(填序號).
A.熄滅酒精燈         B.將導管移出水面
(4)寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(5)用過氧化氫制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比,具有的優(yōu)點是ABD(填序號);
A.不需加熱   B.操作簡單    C.生成物中只有氧氣    D.反應速率快
(6)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中,都需要加入少量二氧化錳,若未加入二氧化錳,則反應明顯減慢(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”).
(7)如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現象是帶火星的木條復燃.

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