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實驗室為了收集干燥的二氧化碳氣體，讓制取的氣體先后經過甲、乙兩裝置。下列關于甲、乙兩裝置導管的連接方式正確的是

A．a接c B．a接d C.b接c D．b接d

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相關習題

科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（四川雅安卷）化學（解析版） 題型：探究題

饅頭、面包等發面食品的一個特點是面團中有許多小孔, 他們使發面食品松軟可口。小明學習相關化學知識后, 將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學一起進行探究。

【初步探究】取少量白色粉末于試管中, 加適量水, 測得溶液的 pH >7, 說明溶液呈性。[來

【提出問題】白色粉末成分是什么?

【查閱資料】

（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發面食品。

（2）碳酸氫鈉不穩定, 受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩定。

【猜想與假設】

猜想Ⅰ: 碳酸鈉

猜想Ⅱ: 碳酸氫鈉

【實驗探究】甲乙興趣小組設計不同實驗方案進行探究。

甲組方案: 如圖 1, 取適量白色粉末于試管中, 將導管伸入澄清石灰水, 加熱, 澄清石灰水變渾濁, 猜想Ⅱ正確。寫出裝置 B 中反應的化學方程式。

乙組方案: 用如圖 2 所示裝置作為反應容器, 準確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。

分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中, 注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸, 記錄如表:

實驗編號	錐形瓶內物質[	最終得到 CO2 體積 /ml
名稱	質量 /g
①	碳酸鈉	a	V1
②	碳酸氫鈉	a	V2
③	白色粉末	m	V3

實驗①的化學反應方程式為 ; 表中 m = g; 根據上表中數據分析, 猜想Ⅱ正確, 判斷的依據是。

【反思應用】

（1）甲組方案中, 無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物; 乙組方案可以判斷, 如果是兩者的混合物, 應該滿足的條件是。

（2）家中制作饅頭、面包時, 將面粉發酵 ( 產生有機酸) , 再加入適量的碳酸氫鈉, 可以使饅頭、面包松軟。原因是。

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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（四川內江卷）化學（解析版） 題型：選擇題

將一定量的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合，二者恰好充全反應的微觀示意圖如下。由此分析下列說法正確的是

A．反應前后陰、陽離子的總數目不變 B．反應前后溶劑質量不變

C．反應后溶液呈中性 D．反應前后元素種類發生了變化

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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（浙江嘉興卷）化學（解析版） 題型：選擇題

以下四個化學反應都有氣體產生，其反應類型和產生的氣體性質均正確的是

選項	化學反應方程式	反應類型	氣體性質
A	Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑	置換反應	還原性
B	2H2O2H2O+O2↑	分解反應	可燃性
C	2KClO32KCl+3O2↑	化合反應	氧化性
D	CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑	復分解反應	酸性

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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（浙江湖州卷）化學（解析版） 題型：探究題

科學興趣小組在探究酸的性質時，做了如下實驗：向放有少量CuO粉末的試管中加入6毫升鹽酸，觀察到黑色粉末很快溶解，并得到藍綠色溶液．而向放有少量CuO粉末的試管中加入6毫升硫酸溶液，常溫下無明顯現象。為什么會產生這種差異呢？

【建立猜想】①兩種酸溶液的pH不同．（注：pH相同，則單位體積溶液中H+數目相同）

②兩種酸溶液中的________不同。

【實驗過程】

實驗次數	試劑	實驗條件	實驗現象
1	0.2克CuO粉末+6毫升pH=0的鹽酸	常溫	黑色粉末很快溶解，溶液呈藍綠色
2	0.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸	常溫	無明顯現象
3	0.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35克NaCl	常溫	黑色粉末很快溶解，溶液呈藍綠色
4	0.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35克______	常溫	無明顯現象

【實驗結論】常溫下，pH相同的鹽酸和硫酸溶液與CuO反應現象出現差異的原因是由于______促進了反應的進行。

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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（浙江杭州卷）化學（解析版） 題型：探究題

小金利用圖示裝置進行甲、乙對比實驗，探究溫度對CO和Fe2O3反應的影響（固定裝置略）。

（1）從實驗安全角度考慮，圖示裝置還應采取的改進措施是_____________。

（2）完全反應后，兩組的生成物均為黑色粉末（純凈物），分別用兩組生成物進行以下實驗：

步驟	操作	甲組現象	乙組現象
1	稱量黑色粉末質量/g	m1	m2
2	取黑色粉末，用磁鐵吸引	能被吸引	能被吸引
3	取黑色粉末，加入稀鹽酸	全部溶解，有大量氣泡	無明顯現象
4	取黑色粉末，加入足量CuSO4溶液	有紅色物質生產	無明顯現象