【題目】根據下圖所給的裝置，回答問題。
A B C D E F
（1）實驗儀器a的名稱是______________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式 。用排水法收集氧氣涉及以下關鍵步驟：①連接儀器；②裝藥固定；③檢查氣密性；④加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導氣管；⑦收集。正確的順序是 （填字母序號）。
A．②①③④⑤⑥⑦ B．①③②④⑦⑤⑥ C．①③②④⑦⑥⑤ D．③②①④⑦⑥⑤
（3）實驗室可以用無水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態藥品，經研磨均勻混合后裝入反應裝置中加熱，其中氧化鈣起催化作用，產生甲烷氣體（天然氣的主要成分是甲烷）的同時生成碳酸鈉，請寫出該反應的文字表達式_________________,可選用的氣體發生裝置是 （填寫裝置序號），可以用D或E裝置收集甲烷，說明甲烷具有 、 等性質
（4）如果用裝置F收集氧氣，氣體應從________口進（填“b”或“c”）。
【答案】 ⑴試管 ⑵高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C
⑶醋酸鈉+氫氧化鈉
碳酸鈉+甲烷
A 密度比空氣小（或不與空氣中的物質反應）
難溶于水（或不與水反應） ⑷b
【解析】
試題分析：⑴儀器的識記：試管
⑵實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用排水法收集氧氣的步驟可諧音記憶為“茶莊定點收利息”，故選C
⑶無水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣混合加熱，其中氧化鈣起催化作用，產生甲烷氣體（天然氣的主要成分是甲烷）的同時生成碳酸鈉，該反應的文字表達式為：醋酸鈉+氫氧化鈉碳酸鈉+甲烷；氣體發生裝置的選擇依據：反應物的狀態和反應條件，故選用的氣體發生裝置是A；收集裝置的選擇依據：氣體的密度和溶解性，可以用D或E裝置收集甲烷，說明甲烷具有：密度比空氣小（或不與空氣中的物質反應）、難溶于水（或不與水反應）
⑷由于氧氣的密度比控球大，故如果用裝置F收集氧氣，氣體應從b口進
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。
【實驗活動一】甲、乙兩位同學用如圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數。
已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）
I．他們實驗過程如下：
（1）
（2）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有l00mL水的量筒中。
（3）過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管記錄量筒中剩余水的體積。
（4）甲同學記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。
Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：
（1）將上述實驗過程的第一步補充完整
（2）紅磷在瓶內燃燒現象是 發生反應的文字表達式為
（3）甲同學測得空氣中氧氣的體積分數為 ，乙同學測出的氧氣的含量偏 （填大或小）
（4）導致甲同學實驗結果的原因可能是
①紅磷的量不足
②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾
③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾
④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
【實驗與交流】在老師的指導下，甲乙兩位同學又重復幾次該實驗，測出了比較準確的數據。
甲同學提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢？
乙同學認為不行，原因是 。
【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。根據此反應原理，他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢？于是進行了實驗活動二，裝置如圖2。
【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50 m L空氣，然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的黑色固體較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱，冷至室溫，讀出殘留的注射器里氣體的體積，算出空氣中氧氣的體積分數約為21%。
Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：
（1）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 。寫出該反應的文字表達式 。
（2）從保護環境角度考慮，與用紅磷燃燒的方法相比，用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優點是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】了解物質的分類可使我們更好的學習化學。下列各組物質，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是
A. 凈化后的自來水鋁合金 B. 氮氣煤
C. 冰水混合物液氧 D. 石灰水二氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）掌握化學用語（即化學符號）是學習化學的關鍵，請用化學用語填空。
①3個氮分子 ②保持二氧化碳化學性質的最小粒子 。
③構成氯化鈉的粒子 ④氧化亞鐵中鐵的化合價為+2價 。
⑤地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物是 。
（2）若一個氧原子的質量為M Kg，一個硫原子的質量為N Kg，且知氧、硫的相對原子質量分別為16、32，那么M與N的關系式是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
一、為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：
Ⅰ．將3．0g 10%過氧化氫溶液與1．0g MnO2均勻混合；Ⅱ．將x g10% H2O2溶液與1．0g CuO均勻混合。在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢。
（1）為了Ⅰ與Ⅱ中對比x的值應為 。
（2）甲選用下列裝置測量產生O2的快慢，正確的是 （填編號）。
二、探究影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下（常溫通常指20℃）
實驗 | 溫度 | 藥品 | 氧氣體積/ml | 反應所需時間/s | |
① | 常 溫 | 5% H2O2 | 0 | ||
常 溫 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 20 | |
② | 常 溫 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 20 |
熱水中 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 18 | |
③ | 常 溫 | 5% H2O2 | MnO2 | 125 | 20 |
常 溫 | 30% H2O2 | MnO2 | 125 | 5 | |
（1）通過實驗①對比可知，化學反應快慢與 有關。
（2）通過對比實驗 可知，反應物濃度大，反應速率快。
（3）除了上述兩個因素能影響化學反應快慢，你認為另一個影響因素是 ，其關系是 。
（4）由上述實驗可知溫度、濃度、催化劑等都是影響化學反應速率，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的哪些用途與它的物理性質有關：①氮氣作燈泡的保護氣；②用鋁制造炊具；③用氧氣作助燃劑；④用木炭作燃料；⑤用大理石鋪地面。
A．①②③④ B．①③⑤ C．②⑤ D．②④⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按如圖組裝儀器，關閉止水夾，點燃紅磷并伸入集氣瓶中，請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的方程式為 ；
（2）瓶內剩余的氣體主要是氮氣，由該實驗可得出氮氣 （填“易”或“難”）溶于水；
（3）實驗過程中，燃燒匙內盛放的紅磷要過量，目的是： ；
（4）如果實驗測定的氧氣體積分數小于
，則可能原因是 ；
A．開始時，未夾緊橡皮管
B．裝置氣密性不好
C．點燃紅磷后，未立即塞緊瓶塞
D．完全冷卻后，打開彈簧夾
（5）燃燒匙中的紅磷 （填“能”或“不能”）用鐵絲代替。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
假設：H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。
實驗方案：常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時間。
進行實驗：如圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是： 。
實驗記錄：
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
催化劑 | 1g 紅磚粉 | 1g MnO2 |
時間 | 152s | 35s |
結論：該探究過程得出的結論是 。
反思：H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或 紅磚粉后反應明顯加快，若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 和 是否改變。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，是某同學進行空氣中氧氣含量測定的圖示。夾緊止水夾，把盛有少量紅磷的燃燒匙在酒精燈上點燃，點著后迅速伸到盛滿空氣的集氣瓶中，反應的文字表達式是 ，觀察到集氣瓶內的現象是 。
等集氣瓶冷卻到室溫后，打開止水夾，發現水能倒流到集氣瓶中，但不足1/5，試分析造成實驗誤差的原因（寫兩點）
① ；
② 。
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