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5.C60發現使人類了解到一個全新的碳世界,根據圖1回答下列問題:
①C60屬于單質(填“單質”或“化合物”).
②C60這種物質是由分子(填“分子”或“原子”)構成.
③C60與金剛石、石墨具有相似的化學(填“化學”或“物理”)性質.
④足球可由橡膠制成,橡膠屬于有機(填“有機”或“無機”)物.

分析 ①純凈物由一種物質組成,混合物由兩種或兩種以上的物質組成;單質是由一種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物;
②足球烯是由分子構成的物質;
③物質結構決定物質性質,因為金剛石、石墨、C60的內部結構不同,所以三者的物理性質不同.
④根據有機物的判斷方法:含碳的化合物.

解答 解:①C60是由碳元素組成的純凈物,屬于單質.故答案為:單質;
②足球烯是由分子構成的物質.故答案為:分子;
③因為構成金剛石、石墨、C60的碳原子的排列方式不同,導致物理性質有很大差異.但它們都是由同種的碳原子構成,組成元素相同,具有相似的化學性質.故答案為:化學.
④橡膠是含有碳元素的化合物,屬于有機物;故答案為:有機.

點評 碳元素可以組成金剛石、石墨、C60等多種物質,這些物質中的碳原子結構不同,因此物理性質差別很大,但是化學性質相似.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.分類法是化學學習的重要方法,下列分類正確的是(  )
A.合成材料:塑料、合成纖維、合金B.堿:純堿、燒堿、消石灰
C.混合物:煤、石油、天然氣D.有機化合物:乙醇、乙酸、碳酸

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗室有失去標簽的四瓶無色溶液,分別為Ca(OH)2、Na2CO3、稀鹽酸、NaCl溶液中的一種,為鑒別它們,現將這四瓶無色溶液分別標號為A、B、C、D,某校化學興趣小組的同學邀你一同參與:
【提出問題】A、B、C、D分別是什么溶液?
【實驗藥品】失去標簽的四瓶溶液和無色酚酞試液.
【實驗儀器】試管、橡膠滴管、燒杯等.
【收集證明】
實驗操作實驗現象實驗結論
(1)分別取A、B、C、D溶液少量于試管中,兩兩混合A、B混合產生大量氣泡,C、D混合無明顯現象 A、B是Na2CO3、稀鹽酸溶液中的一種,
C、D是Ca(OH)2、NaCl溶液中的一種
(2)各取A、B、C、D溶液于四支試管中,分別滴加兩滴無色酚酞試液,振蕩 A、D變紅,B、C無明顯現象A為Na2CO3溶液;
C為NaCl溶液;由此區分出B、D溶液
【反思與體會】鑒別物質的關鍵是利用物質的特征性質.
【繼續探究】
將實驗操作(2)實驗后的四支試管中的溶液,倒入一潔凈的燒杯中,充分反應靜置后發現,燒杯底都有白色沉淀,上層清液為無色.則上層清液中一定含有的溶質是氯化鈉(指示劑除外).可能含有的溶質是氯化鈣.為驗證可能含有的溶質是否存在,應補充實驗的化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.空氣中的下列氣體,屬于稀有氣體的是(  )
A.HeB.N2C.O2D.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某反應的微觀示意圖如下,用○與●代表A、B兩種元素的原子,下列說法錯誤的是(  )
A.反應前后原子的種類發生變化
B.反應前后物質的化學性質發生變化
C.反應生成物1個分子中含有4個原子
D.該反應的化學方程式表示為:A2+3B2=2AB3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列選項中物質的俗名、化學式、類別、用途完全對應的是(  )
A.純堿   Na2CO3  堿  制玻璃B.生石灰  CaO  氧化物  補鈣劑
C.食鹽  NaCl  鹽  除鐵銹D.火堿  NaOH  堿  生產橡膠

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質的溶液不用其他試劑無法鑒別的是(  )
A.H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2B.HCl NaOH CuSO4 MgSO4
C.Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HClD.NaNO3 HCl CaCl2 KOH

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.CO 是工業中重要的還原劑,甲乙兩同學在實驗室中采用CO和CuO作為反應物進行相關實驗探究.
【探究活動一】甲乙兩位同學設計了如圖1實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物.實驗時,在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續實驗.

①實驗過程中,C 中的現象是澄清石灰水變渾濁,D 處點燃的目的是把一氧化碳轉化成二氧化碳,D 處發生的反應方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2
②對該實驗的分析正確的是AD
A.實驗結束時應先熄滅 B 處酒精燈
B.C 中增加的質量與B中固體減少的質量相等 C.實驗中若通入 28g 一氧化碳可生成 64g 銅 D.反應結束后繼續通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③甲同學認為 A 裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應,乙同學認為省略 A 可達到同 樣的目的,理由是為了排盡裝置中的空氣,反應前已經通入一定量的一氧化碳.
【探究活動二】甲同學不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中,發現溶液的顏色由無色
變為藍色.兩位同學對該現象產生的原因感到不解,向老師求助,老師向他們提供了以下 資料,并鼓勵他們繼續探究紅色固體的成分.
【資料】
Ⅰ.氧化銅被還原的過程可能會生成氧化亞銅(Cu2O),Cu2O 也能被還原成銅;Ⅱ.Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體;
Ⅲ.Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
結合剛才的實驗現象,兩位同學對紅色固體的成分提出兩種猜想:猜想①:是Cu2O和Cu; 猜想②:是Cu2O.
經過討論交流,兩位同學再次實驗,并采取了不同的方案驗證了猜想.
【方案一】.

①操作A為過濾,加過量硫酸的目的是使氧化亞銅完全反應,溶液B中含有的溶質是硫酸、硫酸銅,洗滌的目的是除去銅表面的雜質.
②大家通過以上數據計算并判斷出猜想①成立,請你幫他們計算紅色固體a中Cu2O的質量為2.88g.(無需寫出計算過程)
③老師看了小組同學的實驗報告后,高度贊揚了兩位同學的實驗設計,并指出兩位同學
的實驗過程中若出現以下失誤,會使紅色固體a中Cu2O的質量分數偏小的是ABC
A.稀硫酸量不足
B.反應后未洗滌剩余的紅色固體就直接進行了干燥
C.采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D.將紅色固體b轉移到天平上時有少量灑落
【方案二】用圖2裝置進行實驗,通過測量反應前后固體質量的方法也能確定哪種猜想成立. 甲乙同學經過計算驗證出猜想①正確,請你寫出CO與紅色固體反應的化學方程式:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)寫出儀器①的名稱集氣瓶.
(2)實驗室選擇裝置B用高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導氣管,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室可以選擇裝置AD(填字母)組合來制取并收集CO2氣體,檢驗CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了.
(4)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實驗室里,常用鹽硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2.實驗室制取SO2選擇的發射裝置是A(填字母),若選擇F裝置收集SO2,氣體應該從a(填“a”或“b”)進入.實驗結束后,剩余的SO2氣體可用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是防止造成空氣污染.

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