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．實驗室常用木炭粉還原氧化銅，實驗裝置如下圖所示。查閱資料發現：實驗中，若溫度不夠高或木炭粉量不足，除有銅生成外，還會生成紅色的氧化亞銅。下列有關該實驗的說法正確的是

A．反應后產生的氣體一定是CO₂

B．反應后得到的紅色固體一定是Cu

C．實驗中一定發生了置換反應

D．實驗結束時應先把導管從澄清石灰水中移出后，再熄滅酒精燈

A, 若溫度不夠高, 木炭粉和氧化銅還沒有反應，就不會產生二氧化碳，故錯誤
B. 氧化亞銅也是紅色的，故錯誤
C．有銅生成一定發生了置換反應，正確
D、加熱木炭和氧化銅的混合物，結束時先將導管從石灰水中移出，再熄滅酒精燈，可以防止水倒流而炸裂試管．故錯誤
故選C

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的甲、乙兩個裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質，擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大。則滴管和燒瓶中所用試劑可能是

A．甲: 稀硫酸和銅片乙: 水和CO

B．甲:雙氧水,二氧化錳，乙: NaOH溶液和CO₂

C．甲: NaOH溶液和CO₂乙: NaOH溶液和H₂

D．甲:H₂O和NH₃乙:稀鹽酸和大理石

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）（1）某實驗小組在研究二氧化碳的性質時，根據下圖進行實驗。
請回答：A中的現象是______，B中反應的化學方程式是______。
（2）該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質，進行如下探究。
【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學性質呢？
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質（如品紅溶液）反應生成不穩定的無色物質，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在。
【實驗探究】實驗裝置如圖所示。

①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸（H₂SO₃）；裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式是______。
②裝置E的試管中溶液變無色，取該溶液加熱，溶液又變為紅色，其原因是______。
③此裝置有一個明顯的不足之處是______。
④活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同，其理由是______。
【反思提高】某同學將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中，觀察到溶液由紫色變為無色，由此他得出的結論是：二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白。請你設計實驗證明此結論是否正確（要求寫出操作、現象、結論）：______。
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學性質，但二氧化硫還具有某些特殊的化學性質。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學甲設計了如下圖1所示的實驗驗證質量守恒定律。

圖1                                            圖2
⑴ 按上圖1裝配好儀器，檢查裝置的氣密性的方法是                 ；　　
⑵ 拔掉橡皮塞（注射器不要拔掉），裝入足量石灰石，再用注射器吸入2mL的稀鹽酸，注意鹽酸不能多吸，原因是                  ；
⑶ 再按圖連接好裝置，塞緊橡皮塞，防止鹽酸注入時沖塞現象；
⑷ 將裝置放在天平左盤，并用砝碼游碼使天平平衡；
⑸ 快速下推注射器活塞，使反應發生，此時錐形瓶內現象為                、瓶外的現象為                  ；
⑹ 反應結束后，再進行第2次稱量，發現稱量值沒有發生變化；
⑺ 同學乙設計了如圖2所示的裝置來驗證質量守恒定律，先把錐形瓶傾斜，再把氣球中的鎂粉倒入瓶中。試判斷反應后，他的裝置再次放在天平上    （填“能”或“不能”）保持平衡。為什么              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學實驗課上，同學們利用下列實驗探究堿的化學性質：

（1）甲實驗中加入指示劑酚酞的目的是       　　　　　　　  ；
（2）丙實驗中反應的化學方程式為                ；
（3）實驗結束后，同學們將廢液倒入同一只廢液缸中，發現廢液顯紅色，小剛脫口而出“廢液中含有氫氧化鈉”，小剛的說法正確嗎？說明理由                。
于是同學們對廢液的成分展開討論和探究：
【猜想與假設】通過分析上述實驗，同學們猜想：廢液中除酚酞外還一定含有      ，可能含有         中的一種或幾種（填一種組合）。
【實驗驗證】同學們取一定量的廢液過濾后，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據反應現象繪制了如圖所示的示意圖。

【結論】分析圖象得出可能存在的物質中，含有　　；
沒有　　　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(3分)有科學家提出回收利用空氣中CO₂的構想：把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中，溶液可吸收CO₂生成碳酸氫鉀；加熱該溶液使之又分解出CO₂，使其在合成塔內與氫氣反應生成甲醇(CH₃OH)和水。簡要的生產流程如下圖所示：

(說明：吸收池中盛有飽和的K₂CO₃溶液，合成塔內的反應條件為300℃、200 kPa和催化劑)
（1）合成塔中發生反應的化學方程式。
（2）請在圖中標出可循環利用的物質名稱和循環方向。
（3）若空氣不經吸收池和分解池而直接通入合成塔，你認為可行嗎?請簡述原因。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）星期天回來后，小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時，意外地發現實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發了她的探究欲望。
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了，其變質程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液全部變質。按照小麗的猜想，溶液中除了水，含有的物質是。你的新猜想是，溶液中除了水，含有的物質是。
【實驗探究】小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據表中內容填寫小麗實驗時的現象

實驗步驟	現象	結論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl₂溶液，然后再滴加酚酞試液。		NaOH溶液完全變質

假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現象__________________ _。
【實驗反思】⑴下列物質①BaCl₂溶液、②Ca(NO₃)₂溶液、③Ca(OH)₂溶液、④Ba(OH)₂溶液，不能替代小麗實驗中CaCl₂溶液的是________(填序號)。
⑵小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用__________替代。
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學小組在進行模擬煉鐵的實驗時，對產物的成分進行探究。

《提出問題》黑色粉末A可能是什么呢？
《查閱資料》鐵的氧化物都能與稀鹽酸，稀硫酸反應，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色，并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
《進行猜想》小組成員一致認為：黑色粉末A不可能只有鐵粉，理由是       ，
黑色粉末A加入足量CuSO₄溶液所發生反應的化學方程式是         。
小組成員，通過查閱資料，對黑色粉末A的成分進行了如下猜想：
猜想① 黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵（Fe₃O₄）組成。
猜想② 黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成。
猜想③                    。
《實驗探究》

實驗	實驗操作	實驗現象	結論
Ⅰ	取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引	黑色粉末部分被吸引	猜想不正確
Ⅱ	取適量黑色粉末B于試管中，加入足量稀鹽酸	黑色粉末全部溶解	猜想②正確
Ⅲ			猜想③正確

《反思評價》實驗Ⅱ中得出的結論是不正確，其理由是。
《實驗結論》猜想③是正確

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）鋁制品在日常生活中應用廣泛，但鋁制品卻不宜長時間盛放腌制食品。資料顯示：“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護……氯化鈉也會破壞氧化膜的結構，加速鋁制品的腐蝕。”
《提出問題》氯化鈉溶液中的哪一種離子對氧化膜產生了破壞作用？
《實驗方案》

實驗序號	實驗1	實驗2	實驗3
方案
現象	A中鋁片表面有紅色固體析出；B中鋁片無明顯現象。	②	與A中的現象相同
結論	溶液中對氧化膜產生了破壞作用的離子可能是 ① 。	除去表面氧化膜的鋁片會與CuSO₄溶液反應。該反應的化學方程式 ③ 。	驗證了實驗1的結論。

《反思》針對實驗3，瑩瑩認為還應增做一個對比實驗，她的方案是向B試管中再加入Na₂SO₄溶液，結果無明顯現象。該實驗可證明溶液中對氧化膜不產生破壞作用的離子是 ⑤ 。

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