【題目】根據(jù)下圖所示回答問題
(1)甲實驗中把紅熱的木炭插入集氣瓶時，為了使木炭與集氣瓶內(nèi)的氧氣充分接觸發(fā)生反應，坩堝鉗夾持著紅熱的木炭插入集氣瓶內(nèi)的具體操作是：____。
(2)工業(yè)上用赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)煉鐵，煉鐵原理的化學方程式為：____;高爐煉鐵中，焦炭的作用是①C+O2
CO2，②____(用化學方程式表示)。在實驗室里，可利用圖乙所示裝置進行此實驗：該實驗中設置澄清石灰水的目的是____，其反應原理的化學方程式為____。
(3)常溫下，丙實驗中可形成對比實驗的是____，得出的結論之一是____。
【答案】由瓶口向下緩慢插入 CO+Fe2O3
2Fe+3CO2 C+CO22CO 檢驗是否有二氧化碳生成 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 將①③、②③分別對比 其他條件相同時，高錳酸鉀在水中的溶解能力比在汽油中強(或其他條件相同時，碘在汽油中的溶解能力比高錳酸鉀強)
【解析】
(1)甲實驗中把紅熱的木炭插入集氣瓶時，為防止氧氣受熱逸出，坩堝鉗夾持著紅熱的木炭插入集氣瓶內(nèi)的具體操作是：由瓶口向下緩慢插入；
(2)工業(yè)上用赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)煉鐵，煉鐵原理：氧化鐵高溫條件下與一氧化碳反應產(chǎn)生鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；高爐煉鐵中，焦炭的作用①產(chǎn)生高溫，反應的化學方程式是C+O2
CO2，②碳在高溫條件下將二氧化碳還原成一氧化碳，反應的化學方程式是C+CO22CO。在實驗室里，可利用圖乙所示裝置進行此實驗：該實驗中設置澄清石灰水的目的是：檢驗高溫條件下一氧化碳與氧化鐵反應是否有二氧化碳生成；二氧化碳與氫氧化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣和水，反應的化學方程式為：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；
(3) 實驗①③是其他條件相同，溶質(zhì)的種類不同；實驗②③是其他條件相同，溶劑的種類不同。常溫下，丙實驗中可形成對比實驗的是：將①③、②③分別對比，得出的結論是：其他條件相同時，高錳酸鉀在水中的溶解能力比在汽油中強(或其他條件相同時，碘在汽油中的溶解能力比高錳酸鉀強)；
全優(yōu)考典單元檢測卷及歸類總復習系列答案
品學雙優(yōu)卷系列答案
小學期末沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化石燃料燃燒時產(chǎn)生的________(填兩種物質(zhì)寫化學式)是形成酸雨的主要原因;常見的酒精燃燒的化學方程式為_______；如圖所示實驗可得到結論:可燃物燃燒的條件之一是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組對“影響大理石與鹽酸反應速率的因素”進行了探究。
（查閱資料）大理石與稀鹽酸反應會放出熱量。
（提出問題）大理石與鹽酸反應的快慢受哪些因素影響呢？
（猜想與假設）
a.可能與鹽酸濃度有關；
b.可能與大理石顆粒大小有關。
實驗編號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗方案 |
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二氧化碳體積（mL）（均收集前30s的氣體） | 64.0 | 40.4 | 98.2 | 65.3 |
（1）寫出大理石與稀鹽酸反應的化學方程式：_____。
（2）該實驗收集二氧化碳的裝置可選用下圖_____（填字母序號）。植物油的作用是_____。
（3）通過測量產(chǎn)生氣體快慢來比較反應速率，也可以從_____來比較化學反應速率。
（收集證據(jù)）
（4）要比較不同濃度的鹽酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是_____。
（得出結論）
（5）結論是_____。
（拓展與反思）
（6）影響大理石與鹽酸反應快慢除上述因素外，還有_____（寫出1點即可），請設計實驗方案：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖一是元素周期表的一部分，圖二是表中某原子結構示意圖，請回答相關問題：
(1)圖二中空缺處的數(shù)字是____。
(2)M2+與Ne核外電子排布相同，則M元素的名稱為_____。
(3)圖一中與碳元素化學性質(zhì)相似的元素名稱是_____。
(4)隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn)，元素周期表還將不斷完善，最近科學家發(fā)現(xiàn)了117號元素，該元素原子核中一定含有117個____。
(5)圖一里的第三周期中，在化學反應中最容易失去電子的原子是___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖所示，打開止水夾，將液體A滴入試管②中與固體B接觸，試管①中沒入水中的導管口有較多氣泡產(chǎn)生，則液體A和固體B的組合不可能是
A.過氧化氫溶液和二氧化錳
B.水和硝酸銨
C.水和氫氧化鈉
D.鐵和稀硫酸
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【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是
A. 此反應有單質(zhì)生成
B. 原子在化學變化中是不可分的
C. 圖中生成物有三種
D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做鎂條在空氣中燃燒的實驗（如圖1）。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
（1）鎂條燃燒的化學方程式是_____；
（2）同學們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到的產(chǎn)物質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量小馬認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。你_____（“同意”或“不同意”）他的觀點。
（3）小紅按如圖2裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么？
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
（做出猜想）黃色固體是Mg3N2
（實驗探究）請設計實驗，驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
將收集到的黃色固體放入試管中，加入適量的_____，在試管口放置紅色石蕊試紙。 | ①_____； ②_____。 | 黃色固體是Mg3N2 |
（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示的是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系，其中A，B，C，D是單質(zhì)，甲、乙、丙、丁是氧化物。已知：丙是黑色固體，甲、丁組成元素相同，D是相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)（部分反應物、生成物及反應條件己略去）請回答下列問題：
（1）甲的化學式為_________；
（2）丁生成A的化學反應方程式為________；該反應屬于_______反應；（填化合或分解）
（3）寫出A的一條用途________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】5月14日，一帶一路”高峰論壇在北京舉行，沿著絲綢之路，中國的茶葉被傳播到世界各地。綠茶中的茶多酚等活性物質(zhì)具有解毒和抗輻射作用，茶多酚的化學式為C15H12O7，有吸水性，在堿性條件下易被氧化。下列說法正確的是
A.茶多酚屬于氧化物
B.茶多酚由15個碳原子、12個氫原子、7個氧原子構成
C.茶多酚中氧元素的含量最低
D.茶葉不能在潮濕、堿性環(huán)境中貯存
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