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等質量的三瓶氧氣，分別與氫氣、甲烷（CH₄+2O₂

點燃

CO₂+2H₂O）、碳完全反應，消耗三種物質的質量比為（　　）

A．1：2：3

B．3：2：1

C．1：4：3

D．1：8：6

分析：根據三種物質分別與氧氣反應的化學方程式，將氧氣的質量代入方程式來計算三種物質的質量，然后計算消耗的三種物質的質量比．

解答：解：設氧氣的質量都是32g，消耗的氫氣、甲烷、碳的質量分別為x、y、z，
則2H₂+O₂

點燃

2H₂O
4 32
x 32g

32g

，解得x=4g，
CH₄+2O₂

點燃

CO₂+2H₂O
16 64
y 32g

32g

，解得y=8g，
C+O₂

點燃

CO₂
12 32
z 32g

32g

，解得z=12g，
則消耗的氫氣、甲烷、碳的質量比為4g：8g：12g=1：2：3，
故選A．

點評：本題考查學生利用化學反應方程式的計算，巧設氧氣的質量代入計算是關鍵，然后將氧氣的質量代入方程式即可解答，并注意計算格式的規范．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?崇明縣一模）下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱

試管

．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純的氧氣，應選的裝置組合是

（填序號），反應的化學方程式為

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

，其中二氧化錳是

催化劑

．
（3）B和C裝置均可制取CO₂，其中C裝置的優點是

可控制反應隨時進行或停止

，該反應的化學方程式為

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；證明二氧化碳氣體已經集滿的方法是

將燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已收集滿

．
（4）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時選用了B裝置．甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，橡皮塞突然彈飛，就此異常現象三名同學探究如下：
【問題】為什么橡皮塞會突然彈飛呢？
【查閱資料】
①容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致橡皮塞彈飛．
②化學反應速率與反應物的溶質質量分數、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
【猜想】
甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成．
丙同學：過氧化氫溶液的溶質質量分數過大造成．
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發現導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組交流，得知各小組所用過氧化氫溶液的溶質質量分數均相同．于是他們否定了

甲、丙

同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因．

實驗步驟	實驗現象	結　論
取兩支試管分別加入等質量的二氧化錳，再加入不同質量的過氧化氫溶液取兩支試管分別加入等質量的二氧化錳，再加入不同質量的過氧化氫溶液	過氧化氫溶液多的反應較劇烈（或過氧化氫溶液多，瞬間產生的氣體多）過氧化氫溶液多的反應較劇烈（或過氧化氫溶液多，瞬間產生的氣體多）	乙的猜想正確乙的猜想正確

【交流反思】老師建議他們可以通過改進發生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對所選的發生裝置有何改進設想？

換成一容積大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等），并用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

仔細觀察圖，完成整個探究活動！

研究性學習小組的同學在王老師的指導下進行探究“氣體的制取及性質”實驗．
硫化氫（H₂S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，能溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取它．
（1）實驗室制取H₂S選擇的發生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是

形成液封

．
（2）實驗室常用一種暗紫色固體經加熱制取氧氣，應選的發生裝置是

乙

（填裝置序號），反應的化學符號表達式為

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，該反應屬于

分解

反應．
（3）欲收集H₂S，應選擇收集裝置

丙

（填“丙”或“丁”），氣體從

端導入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來測量生成的H₂S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止硫化氫氣體溶于水中

．
（5）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了

去掉酒精燈，試管垂直固定在鐵架臺上

的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（6）實驗課上同學們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中，有一組同學合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異常現象三名同學探究如下：
[問題]為什么膠塞會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
[猜想]甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液中溶質質量分數（即：濃度）過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發現導管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質質量分數均相同．于是他們否定了兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．

實驗步驟	實驗現象和結論
取兩支試管分別等質量的二氧化錳，再加入不同質量的過氧化氫溶液取兩支試管分別等質量的二氧化錳，再加入不同質量的過氧化氫溶液	過氧化氫溶液多的反應劇烈，因此過氧化氫多，瞬間產生的氣體多過氧化氫溶液多的反應劇烈，因此過氧化氫多，瞬間產生的氣體多

[交流反思]老師建議他們可以通過改進發生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？

換成一容積大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（8分）研究金屬的腐蝕對資源的利用和保護意義重大。

（1）為了探究鐵銹蝕的條件，進行如圖-12所示實驗。經過一周后觀察，試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

A B C

① 通過實驗發現：鐵銹蝕是鐵與_____________發生化學反應的過程。

② A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是______________________。

（2）家中的刀具若沾有食鹽水銹蝕更快。為了進一步探究影響鐵銹蝕速率的因素，做了如下的實驗。

【提出問題】鐵銹蝕速率與哪些因素有關。

【查閱資料】① 物質溶解在水中得到的混合物稱為水溶液，如氯化鈉溶解在水中得到氯化鈉溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液。

② 氯化鈉溶液能導電；乙醇溶液不能導電。

【猜想】鐵的銹蝕速率與下列因素有關：

①反應時的溫度；② 氧氣的含量；③ 水溶液的導電性。

圖-13

【實驗】每次取兩套如圖-13所示的裝置，編號為I、II。向兩套裝置中分別裝入質量、大小相同的鐵釘和等體積的蒸餾水，進行如下三組對比實驗（實驗開始時，各瓶內氣體壓強保持一致）。

影響因素	實驗設計	實驗現象	實驗結論及解釋
①溫度	裝置I放入25℃恒溫環境中，裝置II放入40℃恒溫環境中。	兩套裝置中鐵釘均銹蝕，且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時間I＞II。	銹蝕的速率I＜II；鐵的銹蝕速率與反應時的溫度有關，_______。
②氧氣含量	_________。	________。	鐵的銹蝕速率與氧氣的含量有關，氧氣的含量越多，鐵的銹蝕越快。
③水溶液的導電性	在相同溫度下，裝置I集氣瓶中加入10mL氯化鈉溶液；裝置II集氣瓶中加入10mL乙醇。	兩套裝置中鐵釘均銹蝕；且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時間I < II。	_______。

（3）若將兩根鐵釘分別放入兩支試管中，在一支試管中加入稀硫酸，另一支試管中加入稀鹽酸，觀察到兩支試管內均有大量氣泡產生，鐵釘逐漸溶解，在酸溶液中被快速腐蝕。

【反思與提高】

根據該探究實驗以及你所學的知識，判斷下列說法正確的是________（填序號）。

A．金屬的腐蝕是指金屬單質與其它物質發生化學反應的過程[

B．金屬越活潑，就越容易被銹蝕

C．金屬腐蝕不一定要有氧氣參加

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（8分）研究金屬的腐蝕對資源的利用和保護意義重大。
（1）為了探究鐵銹蝕的條件，進行如圖-12所示實驗。經過一周后觀察，試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

A B C
①通過實驗發現：鐵銹蝕是鐵與_____________發生化學反應的過程。
② A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是______________________。
（2）家中的刀具若沾有食鹽水銹蝕更快。為了進一步探究影響鐵銹蝕速率的因素，做了如下的實驗。
【提出問題】鐵銹蝕速率與哪些因素有關。
【查閱資料】①物質溶解在水中得到的混合物稱為水溶液，如氯化鈉溶解在水中得到氯化鈉溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液。
②氯化鈉溶液能導電；乙醇溶液不能導電。
【猜想】鐵的銹蝕速率與下列因素有關：
①反應時的溫度；②氧氣的含量；③水溶液的導電性。
【實驗】每次取兩套如圖-13所示的裝置，編號為I、II。向兩套裝置中分別裝入質量、大小相同的鐵釘和等體積的蒸餾水，進行如下三組對比實驗（實驗開始時，各瓶內氣體壓強保持一致）。

影響因素	實驗設計	實驗現象	實驗結論及解釋
①溫度	裝置I放入25℃恒溫環境中，裝置II放入40℃恒溫環境中。	兩套裝置中鐵釘均銹蝕，且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時間I＞II。	銹蝕的速率I＜II；鐵的銹蝕速率與反應時的溫度有關，_______。
②氧氣含量	_________。	________。	鐵的銹蝕速率與氧氣的含量有關，氧氣的含量越多，鐵的銹蝕越快。
③水溶液的導電性	在相同溫度下，裝置I集氣瓶中加入10mL氯化鈉溶液；裝置II集氣瓶中加入10mL乙醇。	兩套裝置中鐵釘均銹蝕；且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時間I < II。	_______。

（3）若將兩根鐵釘分別放入兩支試管中，在一支試管中加入稀硫酸，另一支試管中加入稀鹽酸，觀察到兩支試管內均有大量氣泡產生，鐵釘逐漸溶解，在酸溶液中被快速腐蝕。
【反思與提高】
根據該探究實驗以及你所學的知識，判斷下列說法正確的是________（填序號）。
A．金屬的腐蝕是指金屬單質與其它物質發生化學反應的過程[
B．金屬越活潑，就越容易被銹蝕
C．金屬腐蝕不一定要有氧氣參加

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年北京市東城區九年級上學期期末考試化學試卷 題型：探究題

（8分）研究金屬的腐蝕對資源的利用和保護意義重大。

（1）為了探究鐵銹蝕的條件，進行如圖-12所示實驗。經過一周后觀察，試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

A B C

① 通過實驗發現：鐵銹蝕是鐵與_____________發生化學反應的過程。

② A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是______________________。

（2）家中的刀具若沾有食鹽水銹蝕更快。為了進一步探究影響鐵銹蝕速率的因素，做了如下的實驗。

【提出問題】鐵銹蝕速率與哪些因素有關。

【查閱資料】① 物質溶解在水中得到的混合物稱為水溶液，如氯化鈉溶解在水中得到氯化鈉溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液。

② 氯化鈉溶液能導電；乙醇溶液不能導電。

【猜想】鐵的銹蝕速率與下列因素有關：

①反應時的溫度；② 氧氣的含量；③ 水溶液的導電性。

圖-13

影響因素	實驗設計	實驗現象	實驗結論及解釋
①溫度	裝置I放入25℃恒溫環境中，裝置II放入40℃恒溫環境中。	兩套裝置中鐵釘均銹蝕，且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時間I＞II。	銹蝕的速率I＜II；鐵的銹蝕速率與反應時的溫度有關，_______。
②氧氣含量	_________。	________。	鐵的銹蝕速率與氧氣的含量有關，氧氣的含量越多，鐵的銹蝕越快。
③水溶液的導電性	在相同溫度下，裝置I集氣瓶中加入10mL氯化鈉溶液；裝置II集氣瓶中加入10mL乙醇。	兩套裝置中鐵釘均銹蝕；且U型管中液面均由b處上升至a處，則所需時間I < II。	_______。

【反思與提高】

根據該探究實驗以及你所學的知識，判斷下列說法正確的是________（填序號）。

A．金屬的腐蝕是指金屬單質與其它物質發生化學反應的過程[

B．金屬越活潑，就越容易被銹蝕

C．金屬腐蝕不一定要有氧氣參加

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