【題目】下列關于物質的判斷正確的是
A. 能加快反應速率的物質一定是催化劑
B. 在某可燃物的火焰上罩一個干而冷燒杯，內壁有水霧出現，可燃物一定是
C. 燃著木條伸入某氣體的集氣瓶中，木條熄滅，則該氣體不一定是二氧化碳
D. 反應物相同，生成物一定相同
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【題目】某同學用右側裝置分別進行兩組實驗，請根據實驗方案回答以下問題．
（1）用該裝置除去O2中混有的少量CO2氣體：A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是______，當觀察到A中______、B中______時，說明CO2已除盡．
（2）用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應：提供的藥品有①紫色石蕊溶液，②干燥的紫色石蕊試紙．A、B中應依次盛放______、______（填藥品序號），證明二氧化碳與水發生了化學反應的現象是______，有關化學方程式為______．
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【題目】下面是“燃燒的條件”實驗活動的部分操作示意圖：
（l）儀器①的名稱為___________；
（2）實驗一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產生藍色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是__________；
（3）實驗二觀察到先燃燒的物質是__________；若將銅片上的物質換成等量的木屑和煤粉進行實驗，觀察到木屑先燃燒，說明木屑的著火點比煤粉__________；
（4）實驗三將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感器側出密閉容器中氧氣含量的變化如右圖所示，下列說法錯誤的是_______（填序號）。
A．蠟燭燃燒需要氧氣
B．蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數為21%
C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣
D．蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分數為84%
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【題目】A、B、C、D、E都是初中化學常見物質，已知A是非金屬，E是金屬，B、C、D是化合物，它們之間有如右圖所示的轉化關系（反應條件已略去），回答下列問題：
（1）寫出下列物質化學式A______；B______；C______；D______；E______。
（2）寫出對應序號的反應方程式①______；②______；③______；④______。
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【題目】小濤同學在實驗室里用過氧化氫溶液制取氧氣，他取了68.0g過氧化氫溶液，加入1.0g二氧化錳，待完全反應后，稱得剩余固體與液體的混合物的總質量為65.8g（不考慮反應過程中水分的蒸發），請回答下列問題：（本題計算結果均精確至0.1g）
（1）反應結束后，過濾得到濾渣的質量為_____g，二氧化錳是該反應的_____。
（2）該同學制得的氧氣質量為_____g。
（3）原過氧化氫溶液中氫元素的質量為_____g。
（4）根據化學方程式計算，過氧化氫溶液中過氧化氫的質量_____。
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【題目】根據下列有關制取氣體的裝置回答問題
裝置圖用序號填空
。
（1）寫出編號
和
儀器的名稱：______，______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣時，從
中可選用______裝置。寫出該反應的化學方程式_____________________________。已知二氧化錳固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣
，則應選用______做氣體發生裝置。
（3）若用E裝置收集二氧化碳，其驗滿方法是______。
（4）若從儲滿氫氣的E裝置中取出100mL氫氣，其方法是______。
（5）若要收集大約100mL不易溶于水的氣體，除量筒外，還需從上述裝置中選擇______裝置。
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【題目】下列是初中化學中三個實驗，請按要求填空：
A．測定空氣中氧氣的含量 B．探究燃燒的三個條件 C．證明分子是不斷運動的
（1）C實驗中燒杯③的作用是______。
（2）A實驗實驗說明氧氣的體積的占空氣的______，該實驗成功的關鍵是（填序號）______。
①裝置氣密性好 ②實驗前夾緊止水夾 ③紅磷過量或足量 ④冷卻到室溫后才打開止水夾
（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：______。
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【題目】實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師指導下，設計了如圖(A﹣F)實驗裝置，進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a_____。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，應選用的發生裝置是_____，請寫出該反應的化學方程式_____。
(3)通常用如圖F所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到的現象是_____。
(4)若選用E收集氧氣，最佳時機：_____，用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗，發現瓶底炸裂，其原因可能是_____。
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【題目】過氧化氫加熱到80℃才有較多氧氣生成，加入二氧化錳作為催化劑立即生成氧氣。采用等量過氧化氫溶液，（虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，實線表示利用催化劑制取氧氣的曲線），放出氧氣的質量與反應時間的關系正確的是 （ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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