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某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種,現做以下實驗:(1)將固體混合物溶于水,得到無色、透明的溶液。
(2)取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成。過濾,得到白色沉淀。
(3)在白色沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解。
由以上實驗可知,該固體混合物中一定含有           ;可能含有              

硫酸鈉、碳酸鈉           氯化鈉

解析試題分析:硫酸銅溶于水后溶液呈藍色 、碳酸鈣難溶于水,根據(1)的現象可以排除這兩種物質;硫酸鈉、碳酸鈉都能與氫氧化鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇、碳酸鋇;其中碳酸鋇沉淀能夠溶解在稀硝酸中,硫酸鋇與稀硝酸不反應,(3)說明沉淀既有碳酸鋇、又有硫酸鋇,所以原混合物中硫酸鈉、碳酸鈉都有,氯化鈉與上述物質都不反應,無法判斷其是否存在。
考點:根據復分解反應的現象進行物質推斷

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學活動小組開展了一次關于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究.
[提出問題]這三種金屬活動性順序是怎樣的?
[猜想假設]猜想①:Cu>Cr>Ag 猜想②:Cu>Ag>Cr 猜想③:                           
[查閱資料]
①鎘(Cr)是一種銀白色金屬,在化合價中通常表現為+2價.
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在.
③氯化鎘、硝酸鎘都能溶于水,氫氧化鎘難溶于水.
[實驗探究]

實驗步驟
實驗現象
實驗結論
化學方程式
取適量鎘、銅、銀與試管中,加入適量
 稀鹽酸(或稀硫酸) 
鎘表面有氣泡產生,銅銀表面無氣泡產生
 
        
寫出鎘和稀鹽酸反應的化學方程式
              
 
取適量銅片與試管中,加入少量的硝酸銀溶液
 
                 ,
                   
銅的活動性順序大于銀
銅與硝酸銀反應的化學方程式
                     
 
[實驗結論]活動性由強到弱的順序:                              
[反思]實驗中需對金屬片用砂紙打磨,其目的是                                       

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現:鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:                            
(2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由           (填“固態”或“氣態”)物質燃燒形成的。

(3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】  

物質
熔點╱℃
沸點╱℃
燃燒時溫度╱℃
石蠟
50∽70
300∽550
約600

1535
2750
約1800

97.8
883
約1400
由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其           (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數據對比,你認為物質燃燒時,什么情況下能產生火焰                 。由此推測:鈉在燃燒時,       (填“有”或“沒有”)火焰產生。
(4)根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點     硫燃燒時的溫度(填“>”或“<”或“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小明、小華、小林和小軍四位位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關性質進行研究,請回答下列問題。

(1)小明同學用KMnO4固體制取O2,應選用上圖中的        裝置(填編號),該反應的化學方程式為                               ;該反應的基本反應類型__________當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是__________
(2)小華同學用濃HCl(具有揮發性)與大理石在C裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現象的解釋不合理是       (填序號)。
a.產生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學用A裝置制取氫氣,他需要做的改動是__________________,點燃氫氣前一定要_______________________。寫出氫氣燃燒的化學方程式__________________。
(4)小軍也用A裝置制取氧氣,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一集氣瓶氣體,發現濃度大的先收集滿。由此可以得出,其它條件相同時,化學反應速率與反應濃度的關系是__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢。
Ⅱ中x的值應為________。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下:

 
雙氧水的質量
雙氧水的濃度
MnO2的質量
相同時間內產生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
 
本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。

實驗結論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。
丙用下圖裝置進行實驗,通過比較____________也能達到實驗目的。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。
【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發生裝置中A儀器名稱是             ,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是                           

【實驗記錄】

實驗編號
1
2
反應物
6% H2O2溶液
6% H2O2溶液
催化劑
1g紅磚粉
1g MnO2
時間
152秒
35秒
 
【結論】該探究過程得出的結論是                                       
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應明顯加快,若要證明
MnO2和紅磚粉是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的                                         是否改變。
H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續探究。(只要求提出假設和實驗方案)
【假設】                                                      
【實驗方案】                                                                         

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

化學課外小組的同學以“氫氧化鈉變質程度”為課題,進行科學探究活動,請根據己學知識完成下列探究問題.
提出問題:氫氧化鈉變質程度是怎樣的?
制定計劃:甲同學設計的實驗如右圖所示,他們在實驗中都進行了規范的操作和細致的觀察.
收集證據:你認為實驗②中應觀察到的現象是                         
解釋與結論:甲同學在實驗①中,滴加幾滴稀鹽酸后,沒有觀察到明顯現象,其原因是                                                                             
反思與交流:反思后甲同學在實驗②基礎上繼續實驗,其作法是                                                         由此證明了樣品中含有的物質是                        

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

用來測定空氣成分的方法有很多,課本上就是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程有:
①點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊;
②將集氣瓶容積劃分五份,并做好標記,
③待冷卻至室溫后,打開彈簧夾,觀察現象。
試回答以下問題:
(1)將實驗過程正確排序:           
(2)整個實驗過程中,看見的現象主要有:                                   
(3)寫出紅磷燃燒的化學反應式                        
(4)此實驗成功的關鍵有:
①紅磷要足量
②導管內要注滿水
③要冷卻到室溫后再打開彈簧夾,
還有最關鍵的一點是                   
(5)有人認為預先在集氣瓶中裝入一定量的水更好,這樣做的目的是                 
(6)還有人認為可以用如圖所示裝置來測定。在一個具有刻度和可以左右滑動的玻璃容器里放一粒白磷(適量)(白磷燃燒所需最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有80℃熱水的燒杯上。如圖所示,試回答:

①實驗一開始,可以看見活塞向    (填“左”還是“右” )移動,原因是                               。
②實驗結束并恢復到常溫后,活塞應該停在刻度    處。
(7)兩個實驗均可得出的重要結論是                    

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

興趣小組同學在實驗室處理廢液時,將一瓶已經有結塊的熟石灰取樣,加入含有鹽酸的廢液中,發現廢液中產生大量氣泡.同學們為進一步了解這瓶熟石灰變質的程度,進行以下探究活動,請你協助完成。
【探究活動一】測定變質的熟石灰樣品中碳酸鈣的質量分數
經老師的指導,同學們設計了如圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)進行實驗,稱取一定量的樣品,通過測定樣品和稀鹽酸反應產生的氣體的重量,計算碳酸鈣的質量分數(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發性且每步反應或作用都是完全的)。

查閱資料:濃硫酸具有很強的吸水性;堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
(1)加入足量的稀鹽酸,裝置A中樣品產生氣體的化學方程式為                        
(2)實驗過程中,裝置B的作用是                                  ;裝置C中發生反應的化學方程式為                                                ;通過測定裝置C在實驗前后的質量,其增加的質量即為樣品與稀鹽酸發生反應的                氣體的質量。
(3)往裝置A中加入鹽酸前,打開鐵夾k,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B含有CO2的空氣,再接上裝置C和D;加入稀鹽酸,待裝置A中的反應結束后,必須再一次打開鐵夾k,繼續往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,否則實驗數據明顯偏小,這是因為_______________________________________________________。經實驗測定該變質的熟石灰樣品中碳酸鈣的質量分數為65%。若沒有裝置D,將會使測定結果       (選填“大于65%”或“小于65%”)。
(4)同學們認為,該瓶變質的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水.請簡述理由             

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