A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質，A是赤鐵礦的主要成分，B、D組成元素相同，E是最輕的氣體.根鋸圖中相互轉化關系回答下列問題（部分反應物、生成物、反應條件已略去）。
（1）寫出C、G的化學式：C_______, G________。
（2）寫出有關反應的化學方程式：
①_____________；②_______________。
科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（山東青島卷）化學（解析版） 題型：填空題
為了探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變， 甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗， 請根據圖示回答問題：
（1）甲同學設計的實驗如圖 A 所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質反應后， 托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉， 原因是______。
（2）乙同學設計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結論：化學反應前后物質的總質量______。
（3）兩位同學通過交流反思得到啟示： 在探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變時， 對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在______裝置中進行。
（4）從微觀角度分析， 在化學反應前后一定不變的是______（選填序號）。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數目 ④分子質量 ⑤分子數目 ⑥原子質量
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（山東青島卷）化學（解析版） 題型：選擇題
下列做法正確的是
A．用霉變的花生做食品 B．用甲醛溶液浸泡魚蝦防腐
C．食用加碘鹽可補充人體缺乏的碘元素 D．食品中加入過量的亞硝酸鈉
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（山東臨沂卷）化學（解析版） 題型：填空題
化學來源于生活，化學與生活密切相關。
（1）食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學性質_______。
（2）“合理膳食，均衡營養”會讓我們更健康。
①下列食品中富含糖類的是_______（填序號，下同）。
A．雞蛋 B．饅頭 C．蔬菜
②為了預防佝僂病，幼兒及青少年可以補充一些含_______元素的食品。
（3）生活中的下列做法，有利于人體健康的是__________ 。
A．食用霉變的花生 B．倡導不吸煙空氣 C．食用甲醛溶液浸泡的海產品
（4）已知石蠟的著火點約為190℃，蠟燭的火焰由氣態石蠟燃燒形成。如圖所示，在溫度計示數為280℃以上時，快速推動活塞，會觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是_______（填序號）。
A．移走可燃物 B．隔絕氧氣 C．降低溫度至者火點以下
（5）影視舞臺上經常見到云霧緣繞，使人如入仙境的景象。產生這種景象可用的物質是______。
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（山東臨沂卷）化學（解析版） 題型：選擇題
下列做法不科學的是
A．為便于觀察，在教室內關閉門窗做紅磷、白磷燃燒的對比實孩
B．用燃著的木條區分二氧化碳和氧氣
C．在實驗室里，將同體藥品配制成濟液進行化學反應，以提高反應速率
D．測溶液的pH時，用玻璃棒旅取待淵液滴到pH試紙上，把其顯示的顏色與標準比色卡比較
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（山東濟寧卷）化學（解析版） 題型：探究題
（1）某實驗小組利用如圖實驗裝置探究二氧化碳的化學性質：
請根據實驗裝置和實驗內容，回答下面問題：
①探究二氧化碳與堿反應時，將裝置A生成的二氧化碳氣體通入裝置D未出現渾濁，原因是 ；可將二氧化碳先通過裝置 ，再通入裝置D，理由是 （用化學方程式表示）；
②探究二氧化碳與水反應時，實驗分兩步進行：首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的干燥紙花，再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的濕潤紙花，這樣做的目的是 ；結合上面實驗，裝置正確的連接順序是 （填序號）
（2）家庭生活中食品制作（如面條、饅頭等）經常用到食用堿，食用堿的主要成分是碳酸鈉，可能含有少量氯化鈉．小莉將家中食用堿帶到實驗室進行探究，請設計實驗驗證小莉提供的食用堿樣品是否含有氯化鈉．
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論與解釋 |
1．取一定量的食用堿樣品放入試管，加入蒸餾水、振蕩 | 樣品溶解 | 食用堿溶于水 |
2． |
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3． |
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（山西卷）化學（解析版） 題型：選擇題
“歸納整理”是一種很好的學習方法。下面是同學們在復習中梳理得到的一組圖像，其中圖像與實驗表述一致的是
A．加水稀釋NaOH溶液
B．一定溫度下，向不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體
C．向一定量的Na2SO4溶液中滴加BaCl2溶液
D．在密閉容器中，鎂帶燃燒前后固體質量的變化
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