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6.將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,然后再加熱,溶液顏色的變化是(  )
A.先變藍后變紫B.先變紅后變紫C.先褪色后變紅D.無顏色變化

分析 二氧化碳的化學性質有:①既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;②能與水反應生成碳酸;③能使澄清的石灰水變渾濁.能與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色,碳酸不穩(wěn)定,加熱后又分解,由紅色又變回紫色.

解答 解:二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,二氧化碳能與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色
,碳酸不穩(wěn)定,加熱后又分解,由紅色又變回紫色,所以,溶液顏色的變化是先變紅后變紫,故B正確.
故選B.

點評 本考點考查了二氧化碳的化學性質,二氧化碳與人類生活密切相關,在自然界中實現了碳循環(huán).在敘述現象時,要注意語言描述的嚴密性,要記住由現象得出結論.主要出現在選擇題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.100g溶質質量分數為10%的食鹽水,使其溶質質量分數增大為20%.
(1)如果采用增加溶質的方法,需加入食鹽的質量為12.5g.
(2)如果采用減少溶劑的方法,需蒸發(fā)掉水的質量為50g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.已知A、B為兩種黑色粉末,A為金屬氧化物,D為紅色單質,A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖所示.請回答:
(1)E的化學式為CaCO3
(2)A中金屬元素的化合價為+2.
(3)反應①中的化學方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;該反應的基本類型是置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下表,則關于此反應認識正確的是C
MNPQ
反應前質量(g181232
反應后質量(gX26212
A.該反應屬于分解反應          B.反應中N、Q的質量比為5:3
C.物質P可能是該反應的催化劑    D.X=13.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質中,屬純凈物又屬單質的是(  )
A.B.C.金屬鐵D.食鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作中,錯誤的是(  )
A.
滴加液體
B.
加熱液體
C.
稀釋濃硫酸
D.
檢查氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.【材料一】2010年6月4日××晚報報道:位于某市內流河旁,已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道…”
【材料二】今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱,給當地居民帶來極大的生活困難,造成巨大的經濟損失.警鐘已經敲響,合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩,節(jié)約用水、愛護水是每個公民應盡的責任和義務.
(1)沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味,這是因為分子是不斷運動的.
(2)采用過濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等.
(3)①在我國的北方農業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌;②加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達標排放;③合理使用農藥、化肥,以減少水體污染;④將活性炭放入硬水中使其軟化.以上做法中錯誤的是④.
(4)面臨淡水資源的短缺,曲洋初中向全體師生倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項具體措施洗菜水澆花.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.根據結構示意圖 ,用化學符號表示下列微粒:
(1)當x=8時是O2-
(2)當x=10時是Ne,
(3)當x=12時是Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.碳與碳的化合物在工農業(yè)生產及日常生活中有廣泛的用途.
(1)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性.如圖是木炭還原氧化銅的實驗,大試管中的反應體現了碳的還原性,其反應的化學方程式是C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑,單質碳的還原性可以用于冶金工業(yè).
(2)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會使全球變暖,從而導致溫室效應.蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應制得,反應后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應的化學方程式是2NH4HCO3+H2SO4=(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.

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