亞硝酸鈉（NaNO2）大量用于染料和有機合成工業中．工業上可以用NaOH溶液吸收NO和NO2 制備．
（1）NaNO2中N的化合價為____________；
（2）分子個數比1：1的NO和NO2混合氣被NaOH溶液吸收的化學方程式為________。
科目：初中化學 來源：江西省九江市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
如圖所示的實驗操作中正確的是( )
A. 點燃酒精燈
B. 加熱液體 
C. 稱量固體 
D. 傾倒液體
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科目：初中化學 來源：山東省臨清市2019屆九年級第一學期第二次月考化學試卷 題型：單選題
如圖所示，實驗室模擬粉塵爆炸試驗．連接好裝置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，肯定觀察不到爆炸現象的是（ ）
A. 鎂粉 B. 面粉 C. 煤粉 D. 大理石粉
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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期12月階段性練習化學試卷 題型：科學探究題
鋼鐵是重要的金屬材料，在工農業生產和生活中應用非常廣泛。
I．鐵的應用
（1）下列鐵制品的利用與金屬導熱性有關的是________（填字母，下同）。
A．鐵鉗 B．鐵鍋 C．刀具
（2）“納米α-Fe粉”可用于食品保鮮，稱為“雙吸劑”，因為它能吸收空氣中的____和_____。
II．鐵的冶煉 請回答下列問題：
（1）寫出以赤鐵礦為原料，在高溫下煉鐵的化學方程式：______；
（2）高爐煉鐵中，焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外，還能_______。
Ⅲ．實驗探究煉鐵原理
某化學興趣小組在實驗室中模擬工業煉鐵的原理，并探究CO與Fe2O3反應后的產物。
（查閱資料）：
①草酸（H2C2O4）固體與濃硫酸混合加熱會產生一氧化碳，反應方程式為：
H2C2O4 
CO2
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳， ③ 濃硫酸是一種常用的干燥劑。
于是他設計了下圖的實驗裝置，結合裝置回答下列問題：
（1）圖中裝置C作用是_______________；
（2）裝置E中澄清石灰水的作用是________________，該反應化學方程式為_____________；
（3）從實驗操作程序和實驗安全看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱__________（填A或D）處。實驗結束應先停止加熱該處，這樣做的目的除了可防止生成的鐵被氧化，還可以起到的目的是___________。
（4）該裝置設計有一個明顯缺陷，你認為是_________。
（5）實驗時準確稱取一定質量純凈的Fe2O3固體按上圖進行實驗，當D中固體全部變黑后，停止加熱，繼續通入CO直到玻璃管冷卻。將得到的黑色固體加入到足量的稀鹽酸，發現固體全部溶解，但無氣泡產生。
（查閱資料）：a. 鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解，但無氣泡產生。
b. Fe2O3與CO反應的固體生成物可能情況如下：
根據“無氣泡”猜想，黑色粉末可能是：① Fe3O4 ；②__________ ；③Fe3O4 和Fe O 。
（6）定量分析 用電子天平稱量得部分數據如下：
玻璃管質量 | 玻璃管及其中固體的質量 | 裝置E及其中物質的總質量 | |
反應前 | 28.20 g | 37.80g | 300.0 g |
反應后 | 37.48 g | 300.8 g |
根據上述數據，純凈的Fe2O3固體質量為_______ g，請選擇有效的數據，推斷出反應后黑色固體的成分 _____________， 根據推斷結果，寫出該實驗中玻璃管內發生的化學反應方程式：_____________。
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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期12月階段性練習化學試卷 題型：單選題
）下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1－y)O]進行CO2再資源化研究的示意圖。下列說法正確的是（ ）
A．如該研究成熟并廣泛應用，能緩解溫室效應
B．反應①為置換反應，反應②為分解反應
C．反應①提高了鐵的氧化物中鐵的質量分數
D．整個轉化反應的化學方程式可表示為：
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科目：初中化學 來源：安徽省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：實驗題
根據下圖所示,按要求回答問題
（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a ________， 圖F實驗的目是__________。
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的氧氣時，應選用的裝置是_______和 ______（填字母序號），該反應的文字表達為_______。
（3）在該反應中質量和化學性質都沒有改變的物質是___________，檢驗氧氣已集滿的是________。
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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型：填空題
用下列字母序號填空：A．鎂 B．鐵粉 C．大理石 D．明礬
①實驗室制CO2的原料是____； ②可制作照明彈的是____；③可用作雙吸劑的是_____ ；④凈水時可使水中微小顆粒物沉降的是________。
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