【題目】A~F是初中化學常見的物質,A、D是固體,且D是單質, B、E在通常狀況下是氣體,F是大理石的主要成分, 它們的轉化關系如圖所示,部分反應物、生成物和反應條件未標出。請回答下列問題:
(1)D的化學式為____________。
(2)反應③是自然界中重要的反應,叫________________。
(3)反應①的化學方程式是___________________,該反應的基本反應類型為__________。
(4)反應④的化學方程式為_________________,反應⑤的化學方程式為_______________。
(5)寫出E的一種用途____________________。
【答案】C 光合作用 2KClO32KCl + 3O2↑ 分解反應 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 滅火、作制冷劑、進行人工降雨
【解析】
A是固體,在二氧化錳作催化劑的條件下能發生分解反應,則A是KClO3,2KClO32KCl + 3O2↑,B在通常狀況下是氣體,則B是O2。D是單質,B與D在點燃條件下發生反應生成E,E在通常狀況下是氣體,E→F,F是大理石的主要成分,則F是CaCO3,E是CO2,D是C。
(1)D的化學式為C。
(2)二氧化碳與水在葉綠素存在,光照的條件下,發生反應生成氧氣,此反應叫光合作用。
(3)反應①的化學方程式是2KClO32KCl + 3O2↑,由一種物質發生化學反應生成兩種或兩種以上物質的反應是分解反應。
(4)反應④的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,反應⑤的化學方程式為CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。
(5)CO2可用來滅火、作制冷劑、進行人工降雨。
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【題目】氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下,說法不正確的是( )
A. 實驗時都應該先通入氣體一段時間后加熱,防止發生爆炸
B. 兩者都可以通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應是否發生
C. 甲試管略向下傾斜,乙玻璃管保持水平,主要是因為兩種氣體的密度不同
D. 甲無尾氣處理裝置而乙有,是因為一氧化碳有毒而氫氣無毒
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【題目】某學生為了使一杯渾濁的食鹽水變成澄清透明,利用了如圖所示的裝置進行過濾。
(1)指出圖中一種你喜歡的儀器名稱:_____________。
(2)指出圖中的一處錯誤:_____________________。
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【題目】用圖裝置完成以下兩個實驗:
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭。
Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續通入氧氣,然后在B處加熱,發現木炭燃燒,C處變渾濁。
Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是_____;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是______;
(2)模擬工業煉鐵:若B處盛放氧化銅粉末。
在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,
B處可觀察到的現象為____________________________,
C處反應的化學方程式為__________________________,
尾氣處理的方法為________________________________。
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【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究,請你分析并填空。
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①___;②___.
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是___(填裝置序號),用此方法收集氧氣是利用了氧氣___的物理性質。證明氧氣已集滿的方法是___.若用G裝置收集氧氣,則氧氣從___端(填a或b)進入。該反應的化學方程式是_____________
(3)實驗室用F裝置制取氧氣的優點是_______________
(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小芳是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩的氧氣流,___的操作更好.(選填“小明”或“小芳”)
(實驗反思)
(1)在清洗試管中的反應物殘留物時,有的同學發現水溶液出現紫紅色,有的發現水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時有黑色的粉末狀固體。你對水溶液出現紫紅色這一現象的解釋是___.
(2)有同學發現,不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會留下一時洗不掉的褐色斑痕。老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致。針對這個案例,在實驗前你想提醒同學們注意的是___.
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【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣(混合氣體),其反應的微觀示意圖如下所示:
根據以上微觀示意圖得出的結論中,正確的是
A.反應前后各元素的化合價均不變
B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C.該反應中含氫元素的化合物有3種
D.該反應的化學方程式中甲烷和水的計量數之比為1:1
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【題目】化學興趣小組為測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取用20 g石灰石樣品,進行高溫煅燒(樣品除碳酸鈣外,其余成分高溫不分解。碳酸鈣高溫分解的化學方程式為CaCO3CaO+CO2↑),測得石灰石煅燒過程中的不同時段剩余固體質量如下表所示:
煅燒的時間(min) | 剩余固體的質量(g) |
2 | 17.8 |
4 | 13.4 |
6 | 12.3 |
8 | 12.3 |
(1)完全反應后生成二氧化碳的質量______g。
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數______。
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【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是( )
A. 測定空氣中氧氣的含量
B. 鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂
C. 用等質量等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D. 加熱高錳酸鉀制取氧氣
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【題目】宏觀微觀、符號之間建立聯系,是學習化學的特有思維。有科學家研究發現,氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產生,該化學反應模型如圖所示,關于該反應的說法錯誤的是( )
A. 反應中沒有發生變化的是碳原子和氧原子 B. 屬于分解反應
C. 反應前后元素的種類增加了 D. 為制取氧氣提供了新方法
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