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4．下列說法不正確的是（　　）

	A．	濃溶液一定是飽和溶液
	B．	稀溶液可能是飽和溶液
	C．	飽和溶液與不飽和溶液間可相互轉化
	D．	渾濁的液體一定不是溶液

分析 A、根據濃溶液不一定是飽和溶液進行解答；
B、根據稀溶液可能是飽和溶液進行解答；
C、根據飽和溶液與不飽和溶液間可相互轉化進行解答；
D、根據渾濁的液體不具有均一性和穩定性進行解答．

解答解：A、濃溶液不一定是飽和溶液，故A錯誤；
B、稀溶液可能是飽和溶液，故B正確；
C、飽和溶液與不飽和溶液間可相互轉化，只要改變溶液中溶質和溶劑的比例關系就行，故C正確；
D、渾濁的液體不具有均一性和穩定性，所以不屬于溶液，故D正確．
故選：A．

點評本題主要考查了飽和與不飽和、濃稀溶液的判斷標準，以及概念的嚴密性．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列方程式書寫正確的是（　　）

	A．	C+O₂$\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$CO₂		B．	S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂↑
	C．	Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO₂		D．	2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．

如圖所示，A、B分別是兩種固體物質的溶解度曲線．
（1）在t₁℃，A物質的溶解度＜B物質的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．A、B兩種物質的溶解度受溫度影響變化較大的是A（填“A”或“B”）．
（2）P點處的A物質的溶液是不飽和（填“飽和/不飽和”）溶液．
（3）如果工業生產蔗糖采用冷卻熱飽和溶液的方法，則蔗糖的溶解度曲線可能是A（填“A/B”），在制取過程中，如果需要脫色，可以選擇的物質是活性炭．
（4）在t₂℃時，將50克A放入100克水中，充分攪拌，所得溶液質量為140g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小麗為探究分子的運動速率與溫度的關系：取等量的品紅分別加入到等量的熱水和冷水中，觀察并記錄實驗現象在表中：

實驗過程	冷水	熱水
開始	紅色擴散較慢	紅色擴散很快
長久放置	最終均成為紅色、均勻、透明的液體

根據實驗現象，可得出結論：溫度升高，分子能量增大，運動速率加大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．在“①空氣、②鎂、③高錳酸鉀、④氨氣、⑤石灰水、⑥液氧、⑦水、⑧碳酸氫銨”中，屬于混合物的是①⑤（填序號，下同），屬于純凈物的是②③④⑥⑦⑧，屬于單質的是②⑥，屬于化合物的是③④⑦⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．納米碳酸鈣是一種重要的無機化工產品，下圖是某廠生產納米碳酸鈣的工藝流程．

請回答下列問題：
（1）若在實驗室中進行該實驗，操作l的名稱是過濾，使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
（2）操作2為洗滌、干燥，其中洗滌的目的是除去碳酸鈣粗品表面含有的可溶性雜質，其中一定含有的可溶性雜質是氯化銨，檢驗是否洗滌干凈的方法是向最后一次洗滌液中加入②溶液（①Ca（OH）₂、②AgNO₃、③CaCl₂，填寫序號），如果沒有出現沉淀，說明已經洗滌干凈．
（3）上述流程中的副產品（NH₄Cl）可用作氮肥或者化肥．（寫一種用途）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某同學在家里自制紫甘藍汁，發現其性質穩定，分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現象如表所示，分析下列表格信息問答：

試劑	廁所清潔劑（含鹽酸）	正常雨水	蒸餾水	糖水	廚房清潔劑（含氫氧化鈉）	石灰水
顏色	紅	紅	黃	綠	綠	綠

（1）該種自制指示劑與石蕊溶液（填“石蕊溶液”或“酚酞溶液”）變色原理相似．
（2）正常雨水經測定其pH略顯酸性，其原因用化學方程式說明：CO₂+H₂O═H₂CO₃．
（3）在廚房清潔劑中加入蒸餾水，其堿性會減弱（填“增強”或“減弱”）．
（4）廚房清潔劑與廁所清潔劑不能混合使用，其原因是二者會發生中和反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證．以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究：
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等；猜想2：相等．
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．

	甲組	乙組
實驗方案（反應后略）
實驗現象	有氣泡產生，天平指針向右偏轉	鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發生改變，天平指針沒有偏轉
結論	猜想1正確	猜想2正確反應的化學方程式：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu

【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉．得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在密閉容器中進行．
【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，查閱資料后發現最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質是能與二氧化碳發生反應．

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：參加化學反應（或參加反應）的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和．
【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒．
應用：硝酸銨（NH₄NO₃）固體在不同溫度下發生不同的分解反應，則下列各物質可能是該反應產物的是ABD（填序號）．
A．NH₃ B．H₂O C．SO₂D．N₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．分類是學習和研究物質性質常用的一種方法，物質的性質決定物質的用途．按要求從硫酸、氮氣、鹽酸、氯化銀、氫氧化銅、甲烷中選擇合適的物質，將其化學式填寫在下列橫線上．
（1）最簡單的有機物CH₄；（2）可作食品袋填充氣體的單質N₂．
（3）一種難溶性的堿Cu（OH）₂；（4）一種易揮發的酸HCl．

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同步練習冊答案

	甲組	乙組
實驗方案（反應后略）
實驗現象	有氣泡產生，天平指針向右偏轉	鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發生改變，天平指針沒有偏轉
結論	猜想1正確	猜想2正確反應的化學方程式：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu

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