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9.用化學符號表示:
(1)2個鐵離子2Fe2+             
(2)空氣中含量最多的物質N2
(3)2個水分子2H2O             
(4)氧化鈣中氧元素的化合價為負2價Ca$\stackrel{-2}{O}$.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個鐵離子可表示為:2Fe2+
(2)空氣中含量最多的物質是氮氣,其化學式為:N2
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則2個水分子可表示為:2H2O;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氧化鈣中氧元素的化合價為負2價,故可表示為:Ca$\stackrel{-2}{O}$;
故答案為:(1)2Fe2+;(2)N2;(3)2H2O;(4)Ca$\stackrel{-2}{O}$;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系,是化學學科的特點,如圖1是在點燃條件下發生的化學反應的微觀過程示意圖(“○”表示氧原子,“●”表示氫原子).

(1)以上變化的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
(2)氧原子的結構示意圖如圖2所示,則圖3中與氧元素化學性質相似的是C(填編號)
(3)在圖3中,共包含4種元素.
(4)若D表示某元素的原子,則該粒子在化學變化中容易得到(選填’得到”或“失去”) 電子,D表示的元素與地殼中含量最多的金屬元素組成的化合物的化學式為AlCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.天然氣、二氧化碳既是溫室氣體,又是化工原料.

(1)如圖1是模擬“侯氏制堿法”制取NaHCO3的部分裝置:
化學反應原理:NaCl+CO2+X+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl
操作過程,先通入足量X氣體,再通入CO2
X的化學式為NH3,從廣口瓶中分離出碳酸氫鈉晶體的操作方法是過濾.
(2)在催化劑、加熱條件下,二氧化碳與氫氣一定不利分液生成新能源CH3OCH3(二甲醚)和H2O,寫出該反應的化學方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH3OCH3+3H2O.有科學家提出,可將二氧化碳輸送到海底貯存,可用這種反復貯存二氧化碳是由于海底環境具有下列特點中的CD.
A、高溫、高壓   B、高溫、低壓   C、低溫、低壓   D、低溫、高壓
(3)“西氣東輸”中“氣”指“天然氣”,下列有關天然氣的說法正確的是CD.
A、大量燃燒天然氣、對環境沒有影響
B、天然氣是新能源
C、天然氣是清潔能源
D、天然氣是化石能源
(4)工業上,利用天然氣與水、二氧化碳反應制備合成氣(由CO和H2組成),用合成氣可以合成一系列有機物供人類使用,相關流程如圖2所示.
用天然氣和二氧化碳反應制備合成氣體的化學方程式為CH4+CO2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO+2H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列符號中,既表示一個原子、又表示一種元素,還表示一種物質的是(  )
A.2NB.HeC.O2D.H

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某課外小組在研究金屬與酸的化學反應時,設計了以下三個實驗.

某課外小組在研究金屬與酸的化學反應時,設計了以下三個實驗:
【實驗一】錳為不銹鋼主要的添加元素.錳的氧化物是不銹鋼的保護膜,可以提高不銹鋼的耐腐蝕性.
(1)相同溫度下,取大小相同、表面光亮的錳、鎂、銅三種金屬片,分別投人足量的、質量分數相同的稀鹽酸中(反應中錳的化合價為+2價),現象如下:
金屬種類錳(Mn)
與鹽酸反應略慢無明顯現象
上述三種金屬的活動性由弱到強的順序是銅錳鎂;寫出錳與稀鹽酸反應的化學方程式:Mn+2HCl═MnCl2+H2↑.
(2)金屬與酸的反應存在某種規律,請你分析下表中的數據,找到對應關系.
等質量的金屬(a克)與足量鹽酸反應
金屬的相對原子質量245655
產生氫氣的質量(g)$\frac{a}{12}$$\frac{a}{28}$$\frac{a}{27.5}$
找到的規律化合價相同的情況下,相對原子質量越大產生的氫氣質量越小
(只描述規律,不寫前提)
【實驗二】應用:完成下列實驗方案,(要求采用與實驗一中不同的方法)
實驗目的實驗操作實驗現象和結論
探究Mn和Cu的金屬活動性強弱
【實驗三】根據不同種金屬與同種酸能否反應以及反應的劇烈程度,可判斷金屬的活動性.也可根據同種金屬與不同種酸反應的快慢,來判斷不同種酸的酸性強弱.為比較鹽酸和醋酸的酸性強弱,設計了如下實驗方案.裝置如圖1所示(夾持和固定裝置已略去).在兩試管中分別加人過量鎂條,同時將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注人相應試管中,觀察產生氫氣的速率和體積.試回答下列問題:
(1)鹽酸與鎂反應的化學方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑,基本類型為置換反應.
(2)實驗中收集到氫氣的體積與時間的關系如圖2所示.分析圖中曲線變化規律,可得出鹽酸酸性比醋酸強(填“強”或“弱”).
(3)實驗中稀鹽酸與鎂條反應時,量筒中收集到氫氣的體積比理論值高,可能的原因是①④.
①反應放熱
②試管中有氫氣殘留
③實驗裝置氣密性不好
④酸液進入試管,占據了一定的體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.(1)醫療用的碘酒是把碘溶于酒精制成的,其中碘是溶質,酒精是溶劑;白磷的二氧化硫溶液中,溶質是白磷,溶劑是二硫化碳;
(2)飽和溶液是指在一定溫度下、在一定量溶劑里,不能繼續溶解某種溶質的溶液,將一杯接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液需降低溫度或加入硝酸鉀或蒸發水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列對實驗現象的觀察或記錄中正確的是(  )
A.將黃銅與銅互相刻劃,銅表面出現劃痕
B.鎂在空氣中燃燒,發出白光,生成氧化鎂固體
C.室溫下,向飽和食鹽水中加入少量硝酸鉀固體、攪拌,固體不溶解
D.向蒸餾水中滴入2-3滴植物油,攪拌,植物油完全溶解
E.將黃銅與銅互相刻劃,銅表面出現劃痕

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列現象的微觀解釋中,不正確的是(  )
A.氫氣和液氫都可做燃料--相同物質的分子,其化學性質相同
B.用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運動
C.用水銀溫度計測量體溫--溫度升高,原子間隔變大
D.分子可以再分,而原子不可以再分

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.如圖是初中化學中的一些重要試驗,請回答;

(1)用A圖測定的結果是天平不平衡,其原因是反應后二氧化碳氣體逸出.
(2)B圖紅磷在空氣中燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5關于該實驗的下列說法中,正確的是①③④⑤(填序號).
①實驗時紅磷一定要足量;
②紅磷熄滅后立即打開彈簧夾;
③點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管;
④該實驗前先檢驗裝置的氣密性;
⑤最終進入瓶中的水的體積約為氧氣的體積.
(3)某同學利用C圖進行探究實驗,并對觀察到的現象進行分析,蠟燭中含有氫元素,他依據的現象是燒杯內壁有水珠.

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