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11.如圖,將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊溶液的燒杯中.
(1)一段時間后可以觀察到的現象是試管內液面上升,紫色石蕊試液變紅;
(2)如果將此試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中,則觀察到與上面實驗不同的現象是試管內液面上升,澄清石灰水變渾濁.該反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)二氧化碳能與水反應生成碳酸,使試管內氣體壓強減小,再根據酸使石蕊試液變色情況進行分析;
(2)二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應會使氣體減少,造成管內壓強減小,液體進入試管.

解答 解:(1)二氧化碳能與水反應生成碳酸,使試管內氣體壓強減小,在外界大氣壓的作用下液體被壓入試管內,所以試管內液面上升,碳酸屬于酸,酸能使紫色石蕊試液變紅;
(2)二氧化碳與氫氧化鈣發生反應生成碳酸鈣沉淀和水,管內氣體的減少而使燒杯內溶液進入試管,因此可觀察到:試管內液面上升,澄清石灰水變渾濁;發生反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答為:(1)試管內液面上升,紫色石蕊試液變紅;
(2)試管內液面上升,澄清石灰水變渾濁,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

點評 解答本題關鍵是要知道二氧化碳與水反應生成碳酸,酸能使紫色石蕊試液變紅,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣和水.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.多樣的化學符號可表達多彩的化學世界.
(1)用化學符號表示:
天然存在最硬的物質 C;亞鐵離子Fe2+;
導致溫室效應的氣體(寫兩種)CO2、O3
多角度認識物質的變化,有助于我們更好地理解化學知識.
從微觀角度(圖1為某化學反應的微觀示意圖,據圖回答下列問題:)

(2)參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為1:1.
(3)微觀上看,該化學變化中發生根本改變的微粒是分子(選填“原子”或“分子”).
從反應類型角度,一種物質可通過不同的反應類型生成.
以二氧化碳為例:
(4)能與氧氣化合生成二氧化碳的化合物是CO(填化學式).
(5)高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
從能量變化角度認識物質變化中的能量變化.
(6)在圖2裝置燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,生石灰的作用是生石灰和水反應放出熱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.今年,我國科學家首次拍攝到水分子團簇圖象,模型如圖.下列說法正確的是( 。
A.團簇中的水分子沒有空隙B.團簇中的水分子不再運動
C.水蒸氣冷凝成水,分子間隔減小D.雙氧水和冰都是由水分子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.除去物質中混有的少量雜質(括號內的為雜質),選用的方法或試劑錯誤的有( 。
A.銅粉(鐵粉)--磁鐵
B.二氧化碳(一氧化碳)--點燃
C.氮氣(氧氣)--灼熱的銅網
D.一氧化碳(二氧化碳)--足量澄清石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.現有C、H、O、N、S五種元素:請選擇適當元素寫出符合要求的化學式一個:
①可作為酒精燈燃料的是C2H5OH;
②冶金工業中可作還原劑的氧化物是CO;
③汽水中的酸H2CO3;     
④充入食品包裝袋以防腐的是N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.(1)某同學依次按如圖所示操作步驟配制400g溶質質量分數為0.9%的生理食鹽水,其中錯誤的操作步驟有
AB(填字母),這些錯誤操作都會導致所配溶液的溶質質量分數偏。ㄌ睢捌蟆被颉安蛔儭被颉捌 保

(2)如圖甲為X、Y、Z三種固體物質的溶解度曲線,根據曲線可知30oC時X的溶解度為20g.在40oC時,小明同學欲配制100克28%的Y物質的溶液,他能(填“能”或“不能”)達到目的.
(3)小麗用圖乙所示裝置進行實驗.
①若廣口瓶內盛有70oC的X物質的飽和溶液,b中是水,當a是下列A(填字母)物質時,X物質的飽和溶液有望變成不飽和溶液.
A.濃硫酸             B.硝酸銨  
 C.氫氧化鈉溶液         D.氫氧化鈣溶液
②若廣口瓶內盛有10 oC的Z物質的飽和溶液,a是鎂條和b中是稀硫酸,觀察到的現象是(Z與其它物質不反應)小燒杯內有大量氣泡產生、鎂條逐漸減少以至消失,廣口瓶內出現渾濁現象.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

3.某葡萄糖酸鋅口服液使用說明書的部分內容如下:
(1)葡萄糖酸鋅中含有4種元素.
(2)葡萄糖酸鋅的相對分子質量為455.
(3)葡萄糖酸鋅【C12H22O14Zn】中鋅元素的質量分數為14.3%(結果精確到0.1%)
(4)每支口服液中,鋅元素的質量是6.5毫克(計算結果精確到0.1)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.我們依據反應事實,通過比較、推理等方法可以總結歸納出滅火的原理并加以應用,請回答下列問題.
(1)圖甲所示的“火三角”可表示燃燒條件,圖中缺少的一個條件是什么?
(2)圖乙所示的滅火原理是什么?
(3)點燃篝火時,常將木柴架空以促進燃燒,利用了什么方法?

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.請閱讀湯臣倍健液體鈣軟膠囊說明書,回答問題.

(1)說明書中“鈣-250mg”這里的鈣指元素的質量.
(2)用化學用語填空
碳酸鈣中的陰離子CO32-標出二氧化鈦中鈦元素的化合價$\stackrel{+4}{Ti}$Cl2
(3)甘油是由分子構成的物質,從其化學式中可以得到的微觀信息為:一個甘油分子由3個碳原子8個氫原子和3個氧原子構成.
(4)計算該產品中含碳酸鈣的質量分數為62.5%.
(5)使用該產品的注意事項為受熱易分解(寫1條)

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