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純水清澈透明、不含雜質,而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現有兩瓶無色液體,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.請您設計另一種方法,填寫下列實驗報告.
步驟現象結論
________ ________________
(2)小雯在做實驗時,發現硬水在加熱的過程中,產生了少量氣體并得到一種難溶性的固體.
提出猜想:產生氣體可能是二氧化碳;難溶性的固體可能是碳酸鈣.
設計實驗:
①將生成的氣體通入________中,觀察到________的現象,證明產生的氣體是二氧化碳;
②向這種難溶性的固體中滴入________,觀察到有大量的氣泡產生,則這種固體可能是碳酸鈣;若這種固體是碳酸鈣,寫出該反應的化學式表達式(或化學方程式)________;
反思:人們在生產、生活中不宜使用硬水,請舉一例說明使用硬水能造成的危害.

解:(1)區別純水和硬水的方法有:加熱蒸發;分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有少量固體析出的是硬水,沒有固體析出的是純水.或者用肥皂水,分別加入肥皂水振蕩,泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水.
(2)①鑒別二氧化碳用澄清的石灰水,將氣體通入澄清石灰水中,如變渾濁則證明氣體是二氧化碳;
②碳酸鈣與稀鹽酸反應會有二氧化碳大量氣體放出,故填稀鹽酸.反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
反思:使用硬水會帶來麻煩,如加熱時就會產生大量的水垢;洗衣服時會用的洗滌劑比較多;用硬水洗臉,毛巾常常會變硬等;
故答案為:(1)
步驟現象結論
分別取樣于兩只燒杯中,各加入少量肥皂水,攪拌 產生泡沫較多
無泡沫或產生泡沫較少
是純水
是硬水
(2)①澄清石灰水;澄清石灰水變渾濁
②稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
用硬水洗衣服,產生的泡沫很少,衣服不易洗干凈;
分析:本題考查的是硬水與軟水的區分,區別純水和硬水的方法有:加熱蒸發;分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有少量固體析出的是硬水,沒有固體析出的是純水.用肥皂水,分別加入肥皂水振蕩,泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水.鑒別二氧化碳用澄清的石灰水,根據化學方程式的書寫規則正確書寫化學方程式.
點評:本考點考查了硬水與軟水的區分,區別純水和硬水的方法有:加熱蒸發,加肥皂水等,要由現象得出結論,并注意語言描述的準確性,本考點是新課標中新加入的一個考點,要注意區分.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

28、純水清澈透明、不含雜質,而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現有兩瓶無色液體,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.您設計的另一種方法
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水

(2)小雯在做實驗時,發現硬水在加熱的過程中,產生了少量氣體并得到一種難溶性的固體.
【提出猜想】產生氣體可能是二氧化碳;難溶性的固體可能是碳酸鈣.
【設計實驗】
①要證明產生的氣體是二氧化碳,我的方法是
將氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁

②向這種難溶性的固體中滴入稀鹽酸,觀察到有大量的氣泡產生,則這種固體可能是碳酸鈣;若這種固體是碳酸鈣,寫出該反應的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

【反思】
①人們在生產、生活中不宜使用硬水,在日常生活中對如何處理硬水你有什么看法:
加熱煮沸可以使硬水變軟水

②生活中要除去熱水瓶中的水垢,可以采用的方法是
加入食醋浸泡

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科目:初中化學 來源: 題型:

純水清澈透明,不含雜質而硬水含有較多可溶性鈣和鎂的化合物.現有兩瓶無色的液體,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的方法是
蒸餾
蒸餾

(2)區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的為硬水.請你設計另一種方法區分它們
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水

(3)小雯做實驗時,發現硬水在加熱的過程中,產生了少量氣體并得到一種難溶性固體.
【提出猜想】產生的氣體可能是二氧化碳
【設計實驗】要證明產生的氣體是二氧化碳,我的方法是
將氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁
將氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁

【反思】]人們在生產生活中不宜使用硬水,請舉一例說明使用硬水能造成的危害:
用硬水洗衣服產生的泡沫很少,衣服不易洗干凈
用硬水洗衣服產生的泡沫很少,衣服不易洗干凈
.在日常生活中對如何處理硬水你的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

純水清澈透明,不含雜質,而硬水含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物,現在兩瓶無色的液體,分別是純水和硬水,請你參加小明同學的探究活動,并回答有關問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法可凈化水,其中凈化程度最高的是
蒸餾
蒸餾

(2)區別純水和硬水的方法很多.小明采用的方法是:分別取兩種液體少量放在蒸發皿中,加熱蒸發,有固體析出的是硬水.請你設計另一種方法,請你簡述實驗的步驟、現象和結論:
取樣,分別加入肥皂水,振蕩,泡沫少浮渣多的是硬水,泡沫多的是純水
取樣,分別加入肥皂水,振蕩,泡沫少浮渣多的是硬水,泡沫多的是純水

(3)小明發現硬水在加熱時會產生少量的氣體并得一種難溶于水的固體.他猜想可能是二氧化碳.他應選擇的驗證方法是:
:將氣體收集后,通入澄清石灰水,振蕩,發現澄清石灰水變渾濁,證明該氣體是二氧化碳
:將氣體收集后,通入澄清石灰水,振蕩,發現澄清石灰水變渾濁,證明該氣體是二氧化碳

(4)小明查閱資料后,認識到硬水會給生活、生產等帶來很多的危害,你能列舉一例嗎?
用硬水燒水時,鍋爐中水垢太多,易引起鍋爐爆炸
用硬水燒水時,鍋爐中水垢太多,易引起鍋爐爆炸
據此,請你就用水問題給人們提出一點建議:
將硬水軟化后再使用
將硬水軟化后再使用

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科目:初中化學 來源: 題型:

純水清澈透明、不含雜質,而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現有兩瓶無色液體,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關問題:
(1)區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.請您設計另一種方法,填寫下列實驗報告.
步驟 現象 結論
分別取樣于兩只燒杯中,各加入少量肥皂水,攪拌
分別取樣于兩只燒杯中,各加入少量肥皂水,攪拌
 
產生泡沫較多
無泡沫或產生泡沫較少
產生泡沫較多
無泡沫或產生泡沫較少
是純水
是硬水
是純水
是硬水
 
(2)小雯在做實驗時,發現硬水在加熱的過程中,產生了少量氣體并得到一種難溶性的固體.
提出猜想:產生氣體可能是二氧化碳;難溶性的固體可能是碳酸鈣.
設計實驗:
①將生成的氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中,觀察到
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
的現象,證明產生的氣體是二氧化碳;
②向這種難溶性的固體中滴入
稀鹽酸
稀鹽酸
,觀察到有大量的氣泡產生,則這種固體可能是碳酸鈣;若這種固體是碳酸鈣,寫出該反應的化學式表達式(或化學方程式)
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

反思:人們在生產、生活中不宜使用硬水,請舉一例說明使用硬水能造成的危害.

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科目:初中化學 來源: 題型:

純水清澈透明,不含雜質,而硬水含較多的可溶性鈣、鎂的化合物.現有兩瓶無色的液體,分別是純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,回答問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的
蒸餾
蒸餾

(2)區別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是分別取樣于蒸發皿中,加熱蒸干,有固體析出的為硬水.請你設計另一種方法(簡述步驟、現象和結論)
分別加入肥皂水振蕩,泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水
分別加入肥皂水振蕩,泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水

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