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7.某化學興趣小組選用如下圖所示裝置,進行二氧化碳的制取和性質實驗請你根據所學知識,依圖回答下列問題:

(1)請寫出A中發生反應的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,如用分液漏斗代替儀器 ①,優點是可控制反應速率.
若A后接注射器檢查該裝置的氣密性,當加水形成液封后,緩慢拉動活塞,看到長頸漏斗下端管口產生氣泡,則氣密性良好.
(2)收集少量CO2氣體應選擇B (填裝置序號),驗滿的方法是用燃著的火柴放在試管口,若火焰熄滅,則已收滿.
(3)若A與D連接,則D中出現的現象是紫色的溶液變成紅色,原因是二氧化碳+水→碳酸(用文字表達式表示).
(4)若A與E連接,E中發生反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
(5)若A與F連接,則F中出現的現象是矮的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,說明了CO2具有不能燃燒、不能支持燃燒的化學性質,因此CO2可用于滅火.
(6)G可用來測量生成CO2的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水且與水反應,植物油上方原有的空氣對實驗的結果沒有 (填“有”或“沒有”)明顯影響.

分析 (1)根據反應的原理以及分液漏斗的特點分析說明.
(2)根據二氧化碳的密度比空氣大解答;
(3)根據二氧化碳的性質以及酸的性質來分析;
(4)根據二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁來分析;
(4)根據二氧化碳滅階梯上蠟燭的實驗現象,可以判斷二氧化碳的物理性質和化學性質,并且可以判斷二氧化碳的用途.
(5)用碳的燃燒來制取CO2時,反應物中有氣體參加,很難收集到純凈的CO2氣體,或燃燒的條件下,很難將其控制在一個密閉的環境中進行,因而無法收集.

解答 解:(1)大理石的主要成分是碳酸鈣,與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,發生反應的文字表達式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;將長頸漏斗換成了分液漏斗,分液漏斗可以定量控制液體的用量,其優點是可以控制反應的速率.若A后接注射器檢查該裝置的氣密性,當加水形成液封后,緩慢拉動活塞,看到長頸漏斗下端管口產生氣泡;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,所以收集少量的二氧化碳可用B裝置;驗滿的方法是:用燃著的火柴放在試管口,若火焰熄滅,則已收滿;
(3)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸是一種酸,能使紫色的石蕊試液變紅色;
(4)二氧化碳與澄清的石灰水反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,E中發生反應的文字表達式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(5)二氧化碳的密度比空氣大,不需要通過化學變化表現出來,屬于二氧化碳的物理性質.二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,需要通過化學變化表現出來,屬于二氧化碳的化學性質.若A與F連接,則F中出現的現象是矮的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅;因為二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,所以二氧化碳可以用來滅火.
(6)G可用來測量生成CO2的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水且與水反應;植物油上方原有的空氣對實驗的結果沒有明顯影響.
答案:
(1)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;可控制反應速率;長頸漏斗下端管口產生氣泡;
(2)B;   用燃著的火柴放在試管口,若火焰熄滅,則已收滿;
(3)紫色的溶液變成紅色;     二氧化碳+水→碳酸;
(4)二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(5)矮的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅;不能燃燒、不能支持燃燒;滅火;
(6)防止CO2溶于水且與水反應;沒有.

點評 此類考題的綜合性較強,主要考查同學們的綜合實驗能力,同學們要熟悉各種裝置的特點、反應物、生成物的性質等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.某學生用量筒量取液體,量筒放平穩且面對刻度,先是俯視液面讀數為60mL,加入部分液體后,又仰視液面,讀數為65mL,則該生實際加入液體的體積為(  )
A.等于5mLB.大于5mLC.小于5mLD.無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設計方案,該方案的實驗目的是:探究氯酸鉀和二氧化錳的質量比對反應速率的影響.
 編號溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質量比生成1升氧氣所需時間/s
實驗Ⅰ400℃MnO21:1153
實驗Ⅱ400℃MnO22:1240
小芳在實驗時,誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱,結果發現也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【設計實驗】
按下表進行實驗,并測定開始產生氣體時的溫度(提示:開始產生氣體的溫度越低,表示反應速度越快).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀580
氯酸鉀和二氧化錳(質量比1:1)350
氯酸鉀和氧化銅(質量比1:1)370
氯酸鉀和氧化鐵(質量比1:1)390
【數據和結論】
(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理;
(2)實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是二氧化錳.
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還需驗證它在化學反應前后的質量
和化學性質是否改變.
小林在實驗時,聯想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢查裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
實驗結論:過氧化鈣與水反應不能(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣.
【分析與反思】
(1)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現象,小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
(2)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議加熱過氧化鈣和水的混合物.
【拓展與延伸】
實驗創新是中學生最為重要的科學素養.圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創新設計”,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進氣管的管壁上.
②點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復燃.
對該創新實驗的評價,你認為不合理的是B(填序號).
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢,耽誤時間
D.實驗現象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.水和空氣都是人類重要的資源.
(1)人類一刻也離不開空氣,空氣看不見,摸不著,如何驗證我們這個空間確實有空氣的存在風是空氣的流動的結果;要測定空氣中氧氣的含量,設計實驗原理時要考慮哪些因素消耗氧氣的反應物是固體、生成物是固體(答出兩條即可).
(2)使用紅磷燃燒的方法可以測定空氣中氧氣的含量:
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
②在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖1裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1(填“1”或“2”或“3”或“4”)刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一.
③實驗后發現測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結果的可能原因是裝置漏氣(填一種即可).
④已知五氧化二磷溶于水且化學性質與二氧化碳相似,反應完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變紅色.
(3)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒有水,卻只能活幾天.我市是一個水資源短缺的城市,因此,我們要節約用水,提高用水效率.請你提出一條節約用水的措施用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等.
(4)下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是a.
a.水的電解    b.水的蒸發     c.氫氣在氧氣中燃燒
水的電解反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該實驗中與電源正極相連的玻璃管中得到的氣體是氧氣,檢驗該氣體的方法是把帶火星的木條伸入瓶中,帶火星的木條復燃,說明該氣體是氧氣.
(5)城鎮自來水廠生產流程可用如圖2表示:

除去水中固態雜質的設備是:過濾池;活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和異味;投藥(多為二氧化氯)的作用是殺菌消毒.
(6)自然界的水多含有雜質.含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用肥皂水來檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學世界絢麗多彩,請選擇適當的序號填空.
A.黑色    B.白色    C.銀白色    D.紅色   E.紫黑色     F.無色   G.綠色
鎂帶C   稀鹽酸F   碳酸氫銨B   高錳酸鉀E.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.請從氦氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫五種氣體中選擇相應物質的化學式填空.
能供給呼吸的是O2;可用于填充載人飛艇的是He;植物進行光合作用吸收的是CO2;空氣中含量最多的是N2;引起酸雨的氣體是SO2

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科目:初中化學 來源:【全國省級聯考】河南省2017屆九年級5月調研考試化學試卷 題型:信息分析題

能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關。

(1)目前,人類以化石燃料為主要能源。常見的化石燃料包括煤、石油和______。

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如下所示:

該反應生成物的分子個數比為__________。

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染(生成物之一是空氣中含量最多的一種氣體,另一種是含氧量最高的氧化物),且釋放大量能量有一定應用前景。寫出NH3燃燒反應的化學方程式_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列各組物質按照單質、氧化物、混合物的順序排列的是(  )
A.石墨 生石灰 酒精B.稀有氣體 二氧化碳 稀硫酸
C.氧氣 干冰 大理石D.生鐵 水 生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.殲-15是中國第一代艦載戰斗機,自我攻防能力突出,飛行速度快,能輕易避開敵方雷達,數秒內探測、發現并摧毀敵方海上移動目標.殲-15的機身采用的是整體鈦合金大框,極大地增強了機身強度,在提高運載能力的同時也提高了飛機的使用壽命.
(1)殲-15機身采用鈦合金制成,它主要利用了該合金的物理性質是密度小、強度大;(至少兩點)
(2)工業上制金屬鈦是在797℃的溫度下,用鎂與TiCl4發生置換反應而得到金屬鈦.寫出發生反應的化學方程式:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgCl2+Ti,該反應前后鈦元素的化合價分別為+4,0.

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同步練習冊答案
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