【題目】下圖中橫坐標表示加入物質的質量，縱坐標表示溶液的pH，哪個圖象與哪項實驗相對應？將標號填在事實后面的橫線上。
（1）向稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液 ；
（2）向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋_ ；
（3）向水中不斷通入二氧化碳_ _；
（4）向水中加入熟石灰_ _。
【答案】（1）C （2）D （3）A （4）B
【解析】
試題當溶液中氫離子的濃度增大時，溶液的酸性增強，pH減小；當溶液中氫離子的濃度減小時，溶液的酸性減弱，pH升高。
（1）硫酸顯酸性，向稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液時，溶液的pH逐漸增大，當氫氧化鈉過量時，溶液顯堿性，C符合這一變化過程，故填C
（2）氫氧化鈉溶液顯堿性，向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋時，堿性減弱，溶液的pH降低，越來越接近7，D符合這一變化過程。故填D
（3）水顯中性，能和二氧化碳反應生成碳酸，向水中不斷通入二氧化碳時，溶液的酸性增強，pH減小，A符合這一變化過程。故填A
（4）水顯中性，向水中加入熟石灰時，溶液的堿性增強，pH增大，B符合這一變化過程。故填B
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A．甲中混有少量雜質乙，可采用降溫結晶的方法進行提純
B．t3℃時，將甲、丙的飽和溶液降溫，甲溶液溶質的質量分數減小，丙不變
C．t2℃時，甲、丙溶液中溶質的質量分數甲＞丙
D．t1℃時，60g水中溶解18g甲可得到其飽和溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于四種粒子的結構示意圖說法正確的是
A.①是氯原子的結構示意圖
B.③表示的元素屬于金屬元素
C.④屬于陽離子，離子符號為S-2
D.②表示的元素在化合物中通常顯+2價
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【題目】某化學興趣小組為了測定粗鋅中鋅的質量分數,在10g粗鋅中分5次共加入50.0g稀硫酸（雜質不與硫酸反應）,部分數據如下表所示，請計算：
容器中硫酸的質量/g | 10 | 20 | 40 | 50 |
氣體質量/g | 0.1 | 0.2 | m | 0.3 |
（1）當加入40g硫酸時,對應的氣體質量m是___________g。
（2）粗鋅中鋅的質量_______________________。
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【題目】t℃時，120g 某硝酸鉀溶液蒸發17.5g 水析出2.5g硝酸鉀，若原溶液蒸發掉27.5g水并恢復到t℃,則析出5g硝酸鉀晶體，由此判斷下列說法正確的是
A.原溶液為飽和溶液
B.蒸發后溶液溶質質量分數為25%
C.t°C時硝酸鉀溶解度為25g
D.從原溶液中蒸發水的質量與析出晶體的質量之比是一個定值
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【題目】味精是生活中的調味品。味精的鮮味來自于主要成分“谷氨酸鈉”(化學 式是C5H8NO4Na,易溶于水，與AgNO3不反應)，另外還含有NaCl及其它成分。
(1)實驗表明，味精在100 °C時加熱半小時，只有0. 3%的味精(谷氨酸鈉)生成焦谷氨酸鈉(有毒)，對人體的影響甚微。對此，下列認識正確的是________________________。
a 味精不能吃，對人體有害
b 盡量避免在菜肴溫度較高時使用味精
c 生成焦谷氨酸鈉的過程是物理變化
d 實驗是研究問題的一種有效方法
(2)稱取5.0 g味精配制成50 g溶液，量取蒸餾水的量筒規格是__________________。
a 10 mL b 50 mL c 100 mL
(3)如圖是配制過程，正確的操作順序為_________ (填序號)。
(4)為測定味精中NaCl的質量分數，進行如下實驗:向上述配制好的溶液中加入AgNO3溶液至_______。反應的化學方程式是____。過濾后得沉淀質量為2.87 g,則該味精中NaCl的質量分數為______。
(5)實驗后對比味精袋上的標簽，發現所測得的NaCl的質量分數偏高，則可能的原因是____(填字母)。
a 配制溶液時仰視量水
b 反應中加入的AgNO3溶液過量
c 洗滌、干燥沉淀不徹底
d 味精中有其它能與AgNO3反應生成沉淀的物質
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【題目】結合下列化學實驗裝置，回答有關問題。
（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a___________，b___________。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置是__________ (填代號)，可用___________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如右下圖所示的實驗，發現H中鐵絲不燃燒，其原因是__________。寫出G中反應的化學方程式__________________。
（3）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是__________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應從__________(填“①”或“②”)端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放__________(填物質名稱)試劑。
（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優點是_________ 。
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