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下列說法中正確的是

A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子

B.在水電解的反應(yīng)中,氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化

C.水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體,它們都是化學(xué)變化

D.物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì),就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

B

【解析】

試題分析:A、電解水實(shí)驗(yàn)說明了水是由氫元素和氧元素組成的,水分子中含有氫原子和氧原子,錯(cuò)誤;B、化學(xué)反應(yīng)前后,各原子種類都不發(fā)生改變,正確;C、水蒸發(fā)屬于物理變化,水的電解屬于化學(xué)變化,錯(cuò)誤;D、物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤。故選B

考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣西河池市初三中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

田里的水稻出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,應(yīng)施用的肥料是

A.CO(NH2)2 B.Ca(H2PO4)2 C.KCl D.NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列用途是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是

A.銅用于制作導(dǎo)線 B.生石灰用作食品干燥劑

C.稀鹽酸用于除鐵銹 D.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市九年級(jí)化學(xué)中考模擬試卷(解析版) 題型:探究題

在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),實(shí)施和評(píng)價(jià),并得出有關(guān)結(jié)論.

(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o色變?yōu)? 色,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化,可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .

(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量:

根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量,同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你判斷并分析:

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

取樣,滴入適量的氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀硫酸過量

方案二

取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀硫酸過量

上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是 (填“方案一”或“方案二”)

另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是 ;

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過量的實(shí)驗(yàn)方案,你選用的藥品是 ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是 .

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市九年級(jí)化學(xué)中考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

健康對(duì)于一個(gè)人來說是最重要的。下列關(guān)于健康的敘述正確的是

①多吃水果蔬菜可以起到補(bǔ)充蛋白質(zhì)的作用

②補(bǔ)充碘、鐵、鎂等微量元素對(duì)人體健康有益

③人體缺乏維生素C會(huì)引起壞血病

④攝入食鹽中的氯離子可以在胃液中起到促生鹽酸,增進(jìn)食欲,幫助消化的作用

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濱州市九年級(jí)化學(xué)中考模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:(說明:一種小球代表一種原子)則下列說法不正確的是

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B.圖示中共有4種分子

C.該圖示說明在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分

D.以上反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市九年級(jí)春學(xué)期第一次調(diào)研檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(12分)下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)指出編號(hào)儀器名稱:①______________;②______________。

(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,用化學(xué)方程式表示為____________________________,利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是____(從A——E中選擇),理由是( )

①常溫下能發(fā)生反應(yīng)

②反應(yīng)條件是加熱

③密度比空氣小

④密度比空氣大

⑤難溶于水

該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_________________________________。

(4)若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從______________端進(jìn)入(填a或b)。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→____________(用c、d、e、f等字母表示)。

(5)小婷同學(xué)取用濃鹽酸和大理石反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),她察到紫色石蕊試液變紅色,但加熱后紅色不褪。對(duì)這一變化的合理解釋你認(rèn)為合理的是( )

A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅

B.揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅

C.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變紅。

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市九年級(jí)春學(xué)期第一次調(diào)研檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列自然現(xiàn)象中,沒有發(fā)生化學(xué)變化的是

A.森林起火 B.光合作用 C.食品變質(zhì) D.桂花飄香

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年海南省初三下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液,經(jīng)檢驗(yàn)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)操作上分析造成誤差的兩點(diǎn)原因。

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同步練習(xí)冊答案
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