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3.給試管里的液體加熱,液體體積一般不超過試管容積的三分之一.加熱時試管口不能對著別人或自己.實驗中,若不小心將酒精燈碰翻在桌上,桌上酒落的酒精燃燒起來,最簡捷有效的撲滅方法是用濕抹布蓋滅.玻璃儀器洗干凈的標準是內壁附著的水不聚成水滴,也不成股流下.

分析 為確保實驗安全,實驗室對操作有明確規定.使用試管對液體加熱時,為使液體均勻受熱,要求試管內液體量不超過其容積的三分之一,試管口不要對著有人的方向,加熱中試管要不時上下移動等.
桌上酒落的酒精燃燒起來,可用濕布撲滅;根據玻璃儀器清洗干凈的標準進行分析解答即可.

解答 解:為防止液體過多而受熱不均勻,試管內液體量不能超過其容積的三分之一;為避免因液體沖出傷及他人或自己,要求試管口不能對著自己或別人.用濕抹布覆蓋在燃燒的酒精上以隔絕酒精與氧氣的接觸,達到隔絕氧氣而滅火的目的;玻璃儀器清洗后,當洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下時,表示儀器已洗干凈.
故答案為:三分之一;別人或自己;用濕抹布蓋滅;不聚成水滴,也不成股流下.

點評 液體受不均勻時,會出現局部沸騰而發生液體沖出,因此在對液體加熱時要切記規范操作以確保安全.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.根據下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出儀器a、b的名稱.a分液漏斗,b水槽;
(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是A(填字母編號 ),反應的文字或符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用C裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣的密度大,若用排水法收集氧氣實驗結束時,應先移出導管;
(3)選用B裝置制取氧氣,寫出發生反應的文字或符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
用B裝置制取氧氣比A裝置的優點有節能(或環保、安全、易操作)(任寫一點);
(4)用C裝置收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;
(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體②小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應發生裝置是A,收集裝置是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列符號和數字組合表示的意義的敘述正確的是(  )
A.“H”表示H元素和一個H原子
B.“mAl”即表示m個鋁原子,又表示鋁元素
C.“Ba2+”表示鋇離子,也表示帶兩個單位正電荷的鋇離子
D.“S2-”表示硫離子,也表示硫離子的化合價為-2價

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗現象描述不正確的是(  )
A.紅磷燃燒產生大量的白煙
B.木炭在空氣中燃燒,生成二氧化碳氣體
C.硫在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列物質屬于純凈物的是(  )
A.澄清石灰水B.潔凈的食鹽水C.冰水混合物D.清新的空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖,在實驗臺上放置兩瓶氣體,集氣瓶A、B中盛有二氧化碳(密度比空氣的大)、氧氣(密度比空氣的大)、氫氣(密度比空氣的小)中的一種.小剛和小強想對瓶中氣體進行探究:
(1)他們由放置方法判斷,A瓶中的氣體是H2
(2)小剛和小強分別設計如下探究方案,都能確定B瓶氣體是余下兩種氣體中的哪一種.
①小剛的方案:將帶火星的木條伸入B瓶中,觀察現象.按小剛方案實驗時,若木條復燃,則B瓶中的氣體是O2
②小強的方案:將Ca(OH)2 溶液倒入B瓶中,振蕩,若出現渾濁,則B瓶是二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”的研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象A試管中產生氣泡,帶火星的木條復燃,B試管中無明顯現象
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現象試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象
【實驗結論】
(1)A中產生的氣體是氧氣;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{三氧化二鐵}{→}$水+氧氣;
【實驗評價】
(1)設計實驗Ⅳ的目的是探究氧化鐵的催化效果是否比二氧化錳的更好;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是:二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
【實驗拓展】
查閱資料得知:氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.將10.0g銅鋅合金的粉末置于燒杯中,然后向其中加入100.0g的稀硫酸溶液,恰好完全反應,測得燒杯中溶液質量的變化關系如下圖所示(不考慮物質耗損).
(1)得到純凈的銅粉還需要進行的操作是過濾、洗滌、干燥.
(2)求該銅鋅合金中鋅的質量分數.
(可能用到的相對原子質量:H-1  O-16  S-32  Cu-63.5  Zn-65)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.增大CO2在水中的溶解度,采用的最佳方法是(  )
A.升溫加壓B.降溫減壓C.降溫加壓D.升溫加壓高溫

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同步練習冊答案
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