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6.氯氣可以消毒殺菌,但是氯氣有毒,如果要聞它的氣味,應該注意不能把鼻孔湊到容器口聞氣味,所以在生活中也有用漂白粉[Ca(C1O)2]消毒的,漂白粉中氯元素的化合價是+1價,在電解水時,正極產生l0mL的氣體,在另一個電極上產生20mL的氣體.

分析 根據在化合物中正負化合價代數和為零,結合化學式進行解答即可.

解答 解:氯氣可以消毒殺菌,但是氯氣有毒,如果要聞它的氣味,應該注意不能把鼻孔湊到容器口聞氣味;
設次氯酸鈣中氯元素的化合價為x,其中鈣元素的化合價為+2價,氧元素的化合價為-2價,則 (+2)+[x+(-2)]×2=0,解得x=+1.
在電解水時,正極產生氧氣的體積是負極產生氫氣體積的一半,因此正極產生l0mL的氣體,在另一個電極上產生20mL的氣體.
故答案為:不能把鼻孔湊到容器口聞氣味;+1;20.

點評 本題難度不大,掌握利用化合價的原則(化合物中正負化合價代數和為零)計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,根據圖同答下列問題.

(1)寫出儀器名稱:①試管;②集氣瓶
(2)檢查B裝置氣密性的方是先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出.
(2)利用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣時,發生裝置(填寫序號)采用A就能得到平穩的氧氣流,寫出該反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發生裝置要采用C,收集裝置采用D或E.
(4)某同學用A裝置制氧氣,觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用E裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃.其原因是裝置漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.小紅從冰箱里拿出冰凍的包裝食品,用干布擦凈塑料袋上的水,放置于桌面片刻,塑料袋上又掛滿了水珠,這說明空氣中有(  )
A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列化學反應屬于分解反應的是(  )
A.甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水B.氧化鈣+水→氫氧化鈣
C.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水D.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列符號與其敘述對應正確的是(  )
A.2N--3個氮分子
B.O2--2個氧原子
C.Ba2+--個鋇離子帶2個單位的正電荷
D.Fe3+--鐵元素的化合價是+3價

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列關于水的天然循環的說法中正確的是(  )
①水在天然循環過程中實現了水的自身凈化
②水的天然循環是通過水的三態變化實現的
③水的天然循環過程中,水分子的能量沒有變化
④土壤中的一些溶于水的可溶性的物質(例如:氯化鈉等)隨著水的天然循環也會進入到海洋中.
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列關于水的敘述,不正確的是(  )
A.自來水屬于混合物
B.水沸騰時可沖起壺蓋,說明溫度升高分子會變大
C.凈水常用的方法有沉淀、過濾、吸附和蒸餾等
D.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某同學在實驗室驗證鹽酸化學性質時,將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產生.為了解兩種物質間的反應情況,他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究.
(1)小明對反應后溶液溶質組成了兩種猜想,請你再補充一種猜想
猜想1:溶質為NaCl和Na2CO3
猜想2:溶質為NaCl和HCl
猜想3:溶質為NaCl
(2)比較三種猜想,說明你提出猜想3的理由:碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應生成氯化鈉.  
(3)小明設計兩個不同的實驗方案,用來驗證猜想2成立.按要求填寫如表.
實驗操作實驗現象實驗結論
方法一取少量反應后溶液,加入鋅粒有氣泡產生猜想2成立
方法二取少量反應后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成猜想2成立
(4)反思與評價:請你判斷方法二是否正確并說出理由:不正確;氯化鈉也能與硝酸銀反應生成白色氯化銀沉淀,所以不能證明是否含有鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.現有 ①鎂  ②氮氣 ③高錳酸鉀  ④碘鹽   ⑤氖氣. 用序號填空:
(1)充入“驗電筆”中通電時發紅光的氣體是⑤;
(2)薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝,充入袋中的氣體是②;
(3)屬于混合物的是④;屬于化合物的是③;屬于金屬單質的是①.

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同步練習冊答案
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