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分別寫出下列物質的名稱或符號：
①FeCl₂

氯化亞鐵

②FeO

氧化亞鐵

③硫酸亞鐵

FeSO₄

④高錳酸鉀

KMnO₄

FeCl₃

氯化鐵

Fe₂O₃

氧化鐵

硫酸鐵

Fe₂（SO₄）₃

錳酸鉀

K₂MnO₄

．

分析：化合物化學式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”，有時還要把元素符號右下角的數字讀出來，如SO₂、P₂O₅等，據此進行分析解答．
化合物化學式的書寫一般規律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零．

解答：解：①FeCl₂從右向左讀，讀作氯化亞鐵．
②FeO從右向左讀，讀作氧化亞鐵．
③硫酸亞鐵中鐵元素顯+2價，硫酸根顯-2價，其化學式為FeSO₄．
④高錳酸鉀的化學式為KMnO₄．
FeCl₃從右向左讀，讀作氯化鐵．
Fe₂O₃從右向左讀，讀作氧化鐵．
硫酸鐵中鐵元素顯+3價，硫酸根顯-2價，其化學式為Fe₂（SO₄）₃．
錳酸鉀的其化學式為K₂MnO₄．
故答案為：①氯化亞鐵；②氧化亞鐵；③FeSO₄；④KMnO₄；氯化鐵；氧化鐵；Fe₂（SO₄）₃；K₂MnO₄．

點評：本題難度不大，掌握化合物化學式的讀法與書寫一般規律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零）是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

15、維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應．人體缺乏維生素C可能引發多種疾病．某研究性學習小組對它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）實驗方案：
提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙．
根據以上試劑，請你幫助他們設計出一種實驗方案，并寫出實驗現象：（設計出兩種方案獎勵4分）

實驗內容	實驗現象
方案1：將維生素C片溶于蒸餾水中，配成溶液，取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩	紫色石蕊試液變紅
方案2：將維生素C片溶于蒸餾水中，配成溶液，用玻璃棒蘸取少量，滴在pH試紙上	顯示pH＜7的紅色

（3）結論：維生素C具有酸性．根據維生素C的性質，判斷下列物質中能與維生素C反應的是（

　）
A、金屬鎂 B、氯化鉀 C、氫氧化鈉 D、硫酸銅
（4）某同學聯想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產生影響．他設計了如下實驗方案：
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；
Ⅱ取兩支盛有2ml藍色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數如下：

汁液	新鮮西紅柿的汁液	放置一周的西紅柿的汁液
滴數	12	20

請回答下列問題：
①在上述兩種西紅柿中，你認為維生素C含量高的是

新鮮的西紅柿

．
②你從中得到的啟示是

西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C，隨著放置時間的增長含量會減少．因此，我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

7、V_C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應．人體缺乏V_C可能引發許多疾病．某研究性學習小組對它研究如下：
（1）猜想：V_C可能具有酸性．
（2）實驗方案：
提供試劑：V_C藥片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、NaOH溶液、pH試紙．（實驗儀器自選）
根據以上試劑，請幫助他們設計出兩種實驗方案，并寫出實驗現象：

（3）結論：V_C具有酸性，根據V_C的性質，判斷下列物質中能與V_C反應的是（ C ）
A．Mg B．KCl C．NaOH D．CuSO₄
（4）某同學聯想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產生影響．他設計了如下實驗方案：
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；
Ⅱ取兩支盛有2mL藍色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數如下：

請回答下列問題：
①你認為西紅柿中維生素C含量高的是

新鮮西紅柿的汁液

；
②你從中得到的啟示是

西紅柿等蔬菜、水果應該食用新鮮的

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗研究】

實驗步驟	實驗現象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（Fe₂O₃）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象．	A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象
II．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象．	試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
III．將實驗II中的剩余物進行分離，并將所得氧化鐵粉末進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象．

（1）在第III步中，要使剩余物分離必須進行的操作是

，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和

，玻璃棒的作用是

．
（2）在第 IV步實驗中，可以用點滴板（如圖所示）代替試管C、D完成，改進后的優點是

．
【實驗結論】
（1）實驗 II和 III分別可以證明：氧化鐵的

和

在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（2）寫出實驗I的A試管中發生反應的符號表達式

．
【實驗評論】
（1）實驗設計IV的目的是

；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是

．
【知識拓展】
（1）查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關催化劑的說法中正確的是

．
A．催化劑只加快化學反應速率
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
（2）馬鈴薯長期放置后會發芽，發芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C₄₅H₇₃O₁₅N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發芽馬鈴薯可引起急性中毒．
①茄堿的相對分子質量為

；
②茄堿中氫、氧兩種元素的元素質量比為

；
③茄堿中氧元素的質量分數為

（計算結果保留一位小數）；
④433.5g茄堿中含有

g碳元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人教版新課標化學教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（Fe₂O₃）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。	A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象
Ⅱ待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。	試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物進行分離，并將所得氧化鐵粉末進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。
Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。

（1）在第Ⅲ步中，要使剩余物分離必須進行的操作是            ，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和          ，玻璃棒的作用是       。
（2）在第Ⅳ步實驗中，可以用點滴板（如右圖所示）代替試管C、D完成，
改進后的優點是                                            。
【實驗結論】
（1）實驗Ⅱ和Ⅲ分別可以證明：氧化鐵的         和       在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（2）寫出實驗Ⅰ的A試管中發生反應的的符號表達式                        。
【實驗評價】
實驗設計Ⅳ的目的是                                        ；
若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是。
【知識拓展】
(1)查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是          。
A. 催化劑只加快化學反應速率
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C. MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
(2) 馬鈴薯長期放置后會發芽，發芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C₄₅H₇₃O₁₅N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發芽馬鈴薯可引起急性中毒。
①茄堿的相對分子質量為          ；
②茄堿中氫、氧兩種元素的元素質量比為         ；
③茄堿中氧元素的質量分數為       （計算結果保留一位小數）；
④433.5g茄堿中含有     g碳元素。

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科目：初中化學 來源：同步題 題型：實驗題

V_C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應。人體缺乏V_C可能引發許多疾病。某研究性學習小組對它研究如下：
（1）猜想：V_C可能具有酸性。
（2）實驗方案：
提供試劑：V_C藥片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、NaOH溶液、pH試紙。（實驗儀器自選）根據以上試劑，請幫助他們設計出兩種實驗方案，并寫出實驗現象：

（3）結論：V_C具有酸性，根據V_C的性質，判斷下列物質中能與V_C反應的是（）
A.Mg B.KCl C.NaOH D.CuSO₄
（4）某同學聯想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產生影響。他設計了如下實驗方案：
Ⅰ 把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；
Ⅱ 取兩支盛有2 mL 藍色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數如下：

請回答下列問題： ①你認為西紅柿中維生素C含量高的是________；
②你從中得到的啟示是_____________。

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