【題目】下列實驗設計中，不能證明二氧化碳的化學性質的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：A．向盛有二氧化碳的礦泉水瓶中倒入水，能證明二氧化碳能溶于水或與水反應，故不能證明一定是二氧化碳的化學性質； B．向燒杯中燃著的階梯蠟燭傾倒二氧化碳，下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不支持燃燒也不可燃，故證明了二氧化碳的化學性質；
C．二氧化碳與水反應生成碳酸，使紫色小花變紅，證明了二氧化碳的化學性質，故能證明二氧化碳的化學性質；
D．燃著的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中木條熄滅，證明了二氧化碳不可燃也不支持燃性質，故能證明二氧化碳的化學性質；
故選：A．
根據已有的知識進行分析，二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁，據此解答．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應驗證質量守恒定律，實驗裝置如圖 
（1）根據實驗目的，小李必須測量的數據是
A.錐形瓶質量
B.氣球質量
C.反應前整個反應裝置（包括里邊的物質）質量
D.反應后整個反應裝置（包括里邊的物質）質量
（2）將反應裝置放在天平左盤，使天平平衡后，再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中．反應結束后，氣球鼓起，天平向右傾斜．小李按規范操作重新實驗，得到相同結果．請你幫他分析原因
（3）反應結束后，錐形瓶中無固體剩余，則生成氣體質量g，所得溶液中生成物的溶質質量分數（只需寫出最終的計算表達式） ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要愛護和節約． 
（1）自來水廠在凈化水時，常加入活性炭以清除水中異色、異味、其凈化原理是利用活性炭的作用．
（2）小娟同學取一杯澄清的自來水，置于潔凈的小燒杯中，用酒精燈加熱，慢慢蒸發，水分蒸干后，觀察到燒杯底部有少許白色固體殘留，其原因是；
（3）我國有許多鹽堿湖，湖中溶有大量氯化鈉和純堿，已知氯化鈉和純堿的溶解度曲線如圖2所示： 
①t2℃時碳酸鈉的溶解度氯化鈉的溶解度（填“大于”“小于”“等于”之一）；
②將t2℃時氯化鈉和碳酸鈉的飽和溶液均降溫到t1℃時，析出氯化鈉晶體的質量析出碳酸鈉晶體的質量（“大于”“小于”“等于”“無法確定”之一）．
③t2℃時將40g碳酸鈉固體加入50g水中，所得碳酸鈉溶液中溶質與溶劑的質量比為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國化學家侯德榜發明了聯合制堿法，其生產純堿和副產品氯化銨的工藝流程如圖所示： 
請回答下列問題：
（1）操作a的名稱是；
（2）上述工藝流程中可循環利用的物質是（填名稱）．
（3）銨鹽水吸收二氧化碳后生成碳酸氫鈉和氯化銨，碳酸氫鈉首先結晶析出，原因是 ．
（4）某制堿廠制出的Na2CO3中含有NaCl，取12g該樣品放入燒杯中，逐漸滴加溶質質量分數為10%的稀鹽酸，燒杯中物質的總質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示，當恰好完全反應時，燒杯中為不飽和溶液，試通過計算求出此時溶液中所含溶質的質量．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明要用托盤天平稱量5.2g藥品，稱量過程中，發現指針向右偏，應采取的措施是( )
A. 將游碼向左移 B. 添加藥品
C. 向左調節平衡螺母 D. 減少砝碼
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法不正確的是( )
A. 棉花、羊毛、尼龍都屬于天然纖維
B. 磷肥可以增強作物的抗旱、抗寒能力
C. 點燃氫氣前一定要檢驗其純度
D. 人們正在利用和開發的其他能源有風能、地熱能、太陽能、潮汐能等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示裝置． 
（1）儀器名稱：X；Y ．
（2）A是蒸餾裝置．在X中加入約 
體積的硬水，再加入幾片碎瓷片．碎瓷片的作用是 ．
（3）B裝置可用于CO還原CuO的實驗．該實驗現象是 ．
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